| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
PENDIDIKAN AGAMA | IT14201 | 1 | T: 2 | P: | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mata kuliah ini mempelajari tentang Pengenalan diri sendiri sebagai manusia, Pengenalan agama Islam, Pengenalan terhadap Pencipta, Alquran sumber hukum Islam pertama, Kebutuhan Manusia Terhadap Rasul, Ijtihad sumber hukum islam ketiga, Syariah islam, Ibadah dalam islam, Akhlak Islam, Makanan dan minuman dalam islam, Konsep keluarga islami dan mawaris, Keutamaan amar ma’ruf nahi munkar dan Agama Islam Sebagai Pedoman Hidup | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
S1 | Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius | |||||||||
S2 | Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika | |||||||||
S5 | Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain | |||||||||
P1 | Memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam memecahkan problematika kehidupan dengan berlandaskan pada ajaran Islam | |||||||||
P2 | Meningkatnya kematangan dan kearifan berpikir dan berperilaku mahasiswa dalam pergaulan global | |||||||||
KU1 | Memiliki pemahaman dan kesadaran dalam mengembangkan disiplin ilmu dan profesi yang ditekuninya, sebagai bagian dari ibadah kepada Tuhan | |||||||||
KK1 | Memiliki kesadaran untuk melaksanakan perintah Tuhan dengan baik serta melaksanakan kegiatan amar ma’ruf dan nahi munkar | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK1 | Memiliki kemampuan komprehensif untuk mensinergikan pengembangan IPTEKS dengan ajaran agama Islamyang meliputi Akidah, Syari’ah, Akhlak dan wawasan keislaman dalam berprofesi. | |||||||||
CPMK2 | Mampu mengembangkan dan memanfaatkan IPTEKS dengan penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai ajaranIslam untuk mewujudkan kemaslahatan bagi umat manusia. | |||||||||
CPMK3 | Mampu mengedepankan kepentingan agama, bangsa dan negara dengan berlandaskan nilai-nilai Islam dantetap menjunjung tinggi keadilan dan kebenaran. | |||||||||
CPMK4 | Memiliki karakter jujur, amanah, komunikatif, cerdas dan kepekaan sosial dalam melakukan relasi yangharmonis untuk mewujudkan kesalihan ritual dan sosial. | |||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | Agama Islam dan Ajarannya,Hakikat Manusia menurut Islam,Konsep Ketuhanan dalam Islam,Akhlak dalam Ajaran Islam,Hukum dan HAM dalam Islam,Kerukunan antar Umat Beragama, IPTEK dan Seni dalam Islam,Islam dan Kebudayaan,Demokrasi dan Politik dalam Islam dan Masyarakat | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | |||||||
e. Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
Wahyuddin dkk, (2009), Pendidikan Agama Islam untukPerguruanTinggi, Jakarta: GrasindoDepag RI, (2004), Materi Instruksional Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum, Jakarta, | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
Ma’rifatul Insan, DR. Irwan PrayitnoMa’rifatul Islam, DR. Irwan PrayitnoKarakteristik Islam, DR. Yusuf QordhowiPanduan Aktivis Harakah, Muhammad NurMa’rifatul Islam, DR. Syamsul BaldaModul Rohani Islam Asy Syifaa, Bid. Da’wah Lembaga Pembinaan Generasi MuslimSyahadat dan Makrifatullah; Cahyadi T dkk. Solo: Era Intermedia, 2003. | ||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
PENDIDIKAN PANCASILA | 1 | T: 2 | P: | |||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mata kuliah Pancasila memberikan pemahaman tentang Pancasila sebagai dasar dan ideologi bangsa | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
S2 | Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika | |||||||||
S3 | Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila | |||||||||
S4 | Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa. | |||||||||
S5 | Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain | |||||||||
S6 | Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan. | |||||||||
S7 | Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara | |||||||||
S8 | Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; | |||||||||
P | Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum | |||||||||
KU | Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi. | |||||||||
KU | Mampu melakukan kerjasama dalam sebuah kelompok kerja | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
Memahami landasan diberikannya perkuliahan Pancasila.Memahami pengertian Pancasila.Memahami pengetahuan ilmiah secara umum dan Pancasila sebagai pengetahuan ilmiah.Memahami Pancasila sebagai obyek studi ilmiah.Memahami pengertian teori asal mula.Memahami teori asal mula Pancasila secara budaya, asal mula Pancasila formal, dan dinamika Pancasila sebagai dasar negara.Memahami dan menjelaskan fungsi serta kedudukan Pancasila, baik secara formal yaitu Pancasila sebagai Dasar Negara Indonesia maupun secara material yakni Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa.Memahami dan menjelaskan tentang hubungan Pancasila dan Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945Memahami dan menjelaskan pemikiran dan pelaksanaan Pancasila serta reformasi pemikiran dan pelaksanaan Pancasila.Memahami dan menjelaskan berbagai permasalahan aktual dewasa ini, khususnya permasalahan SARA, HAM, dan krisis ekonomi serta berbagai pemikiran yang digali dari nilai-nilai Pancasila untuk memecahkan permasalahan tersebut. | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | Pancasila dan Pengetahuan IlmiahAsal Mula PancasilaFungsi dan Kedudukan PancasilaPancasila dan UUD 1945Pelaksanaan PancasilaPancasila dan Permasalahan Aktual | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | |||||||
Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
Undang-Undang Dasar 1945 | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
Undang-undang No.12 Tahun 2006 tentang Kewarganegaraan RI, CV. Eko Jaya, Jakarta.Hassan Suryonodkk, 2016, Kewarganegaraan, Mata Kuliah Wajib Umum di Perguruan Tinggi, LPPMP, Surakarta.Kaelan H., 1998, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Perguruan Tinggi, Paradigma, Yogyakarta.Arifin Firmansyah dkk, 2005, Lembaga Negara dan Sengketa Kewenangan antar Lembaga Negara, KRHN, Jakarta. | ||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
ALGORITMA DAN PEMROGRAMAN | 1 | T: 2 | P: 2 | |||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Perangkat lunak dikembangkan untuk memberikan solusi atas berbagasi permasalahan yang ada. Sebuah permasalahan dapat diselesaikan dengan menggunakan satu atau lebih algoritma penyelesaian. Pemilihan algoritma yang paling sesuai untuk menyelesaikan suatu permasalahan menjadi sebuah syarat yang wajib dipenuhi untuk memberikan solusi yang paling optimal. Oleh karena itu kemampuan dan pengetahuan menyusun atau merancang sebuah algoritma dan menganalisis ketepatan rancangan algoritma merupakan kemampuan yang harus dimiliki mahasiswa. Pada mata kuliah ini, mahasiswa akan mempelajari definisi algoritma, dasar-dasar problem solving secara algoritmis; notasi asimtotik, notasi standar, fungsi-fungsi umum, dan beberapa strategi algoritma. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
S9 | Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri | |||||||||
P3 | Menerapkan konsep algoritma meliputi konsep- konsep untuk menerapkan algoritma untuk menyelesaikan masalah | |||||||||
P4 | Menerapkan konsep dan prinsip algoritma serta teori ilmu komputer yang dapat digunakan dalam pemodelan dan desain sistem berbasis | |||||||||
P24 | Mampu bekerja dalam tim, mandiri dan bertanggung jawab terhadap pekerjaannya | |||||||||
KU3 | Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapanna didasarkan pada pemikiran logis, inovatif, dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri | |||||||||
KU5 | Mampu bekerja sama, berkomunikasi, dan berinovatif dalam pekerjaannya | |||||||||
KU6 | Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya | |||||||||
KU7 | Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mengelola pengembangan kompetensi kerja secara mandiri | |||||||||
KU8 | Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihandan mencegah plagiasi. | |||||||||
KK3 | Mampu menerapkan berbagai model dan algoritma untuk membangun sistem cerdas yang sesuai dengan kebutuhan. | |||||||||
KK4 | Mengimplementasikan pemrogramran terstruktur | |||||||||
KK5 | Menulis kode dengan prinsip sesuai guidelines dan best practice | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
Menguasai metodologi pengembangan sistem, yaitu perencanaan, desain, penerapan, pengujian dan pemelihaan sistem. Menjelaskan konsep-konsep algoritma dan kompleksitas, meliputi konsep-konsep sentral dan kecakapan yang dibutuhkan untuk merancang, menerapkan dan menganalisis algoritma untuk menyelesaikan masalah.Menguasai konsep dan prinsip algoritma serta teori ilmu komputer yang dapat digunakan dalam pemodelan dan desain sistem berbasis komputer.Menguasai konsep-konsep bahasa pemrograman, serta mampu membandingkan berbagai solusi serta berbagai model bahasa pemrograman.Menganalisis, merancang, dan menerapkan suatu sistem berbasis komputer secara efisien untuk menyelesaikan masalah, menggunakan pemrograman prosedural dan berorientasi objek. | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | Konsep Dasar Tipe DataSequencePenerapan PERCABANGAN dalam algoritmaPenerapan PERULANGAN dalam algoritmaPenggunaan Prosedur dan FungsiArrayPencarian dan Pengurutan | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | |||||||
Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
Budi Sutedjo dan Michael AN, “Algoritma & Teknik Pemrograman” , Penerbit Andi YogyakartaRijanto Tosin, 1997, “Flowchart untuk Siswa dan Mahasiswa”, DiastindoRinaldi Munir, “Algoritma dan Teknik Pemrograman”, Andi Yogyakarta | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
1. Zarman, Wendi, dkk. 2020. Implementasi Algoritma dalam bahasa Python. Informatika. Bandung.2. Kadir, Abdul. 2019. Logika Pemrograman Python. Elex Media Komputindo. Jakarta3. Jubilee Enterprise. 2017. Otodidak Pemrograman Python. Elex Media Komputindo. Jakarta4. Supardi, Yuniar. 2020. Semua Bisa Menjadi Programmer Pyhon Case Study. Elex Media Komputindo. Jakarta | ||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
BAHASA INGGRIS | 1 | T: 2 | P: | |||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Pada mata kuliah ini, mahasiswa akan belajar tentang konsep-konsep dasar keterampilan berbahasa yang meliputi keterampilan menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Dalam mata kuliah ini, mahasiswa mengaplikasikan konsep dasar dari keterampilan berbahasa tersebut dalam mengungkapkan ide dan pikirannya secara lisan dan tertulis dalam kehidupan akademik dan empirik terutama yang berkaitan dengan wawasan sains dan teknologi. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
S4 | Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme sertarasa tanggung jawab pada negara dan bangsa | |||||||||
S7 | Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara | |||||||||
KU1 | Mampu melakukan komunikasi secara tertulis maupun lisan yang efektif | |||||||||
KU2 | Memahami tanggung jawab profesi dan aspek etika keprofesian | |||||||||
KU4 | Mampu melakukan kerjasama dalam sebuah kelompok kerja | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
Mampu menyimak materi kuliah dan diskursus yang disampaikan dengan metode ceramah dalam Bahasa Inggris.Mampu berbicara dan menyampaikan opini, argumentasi, pertanyaan, jawaban, sanggahan sesuai dengan konteksnya.Mampu membaca secara aktif dan kritis untuk memahami isi bacaan (content aspects), pola bacaan (text features) dan sikap penulis (author attitudes: tone and purpose)Mampu menulis melalui pengembangan kalimat, paragraf, dan esai berdasarkan jenis penulisan (narative, descriptive, argumentative); pengembangan gagasan/ide dengan memperhatikan aspek kesatuan (unity) dan koherensi | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | Intensive and Extensive Reading related to Science and Technology Issues (Previewing, Making Inferences, Understanding Paragraphs, Patterns of Organization, Skimming and Scanning, Summarizing, Critical Reading Speaking and academic presentation related to science and technology (expressing and soliciting opinions, agree and disagree with opinions, academic presentations: understanding audience, brainstorming, organizing,delivering, communicating visually, handling questions) listening various genres (listen to daily talks, listen to academic talks and lectures) writing various genres (building good sentences, building paragraphs, building academic essays: narative, descriptive, argumentative) | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | |||||||
Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Hogue Ann, Oshima Alice, 1997, Introduction to Academic Writing, Longman.2. Johnston Susan S., Zukowski Jean/Faust, 2002, Steps to Academic Reading, Heinle, Canada.3. Mikulecky, Beatrice S., 2007, Advanced Reading Power, Pearson Education, New York.4. Preiss Sherry, 2009, NorthStar: Listening and Speaking, Pearson Education, New York | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
1. Becker Lucinda and Joan Van Emden, 2010, Presentation Skills for Students, Palgrave, Macmillan.2. Bonamy David, 2011, Technical English, Pearson Education, New York.3. Fellag Linda Robinson, 2006 , College Reading, Houghton Mifflin Company.4. Fuchs Marjorie and Bonner Margaret, 2006, Focus on Grammar: An Integrated Skills Approach, Pearson Education, Inc.5. Hague Ann, 1996, First Steps in Academic Writing, Addison Wesley Publishing Company.6. Hockly Nicky and Dudeney Gavin, 2007, How to Teach English with Technology, Pearson Education Limited.7. Phillipd Deborah, 2003, Longman Preparation Course for the TOEFL Test, Pearson Education, Inc.8. Root Christine and Blanchard Karen, 2005, Ready to Read Now, Pearson Education, New York | ||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
PENGANTAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) | 1 | T: | P: | |||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mata kuliah ini membahas kajian bidang informatika, Sistem Komputer menyangkut komponen Hardware, Software dan Brainware, Sistem bilangan (biner, desimal, heksa desimal) dan representasi data (integer, non integer dan data karakter), manajemen data dan konsep dasar dalam basis data, konsep pemrograman (algoritma, flowchart dan koding), sistem informasi (peranan dalam manajemen, analisis dan desain),Komunikasi Data dan jaringan serta internet, berbagai protokol :HTTP, FTP, UTP dan pemrograman Script HTML. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
S8 | Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; | |||||||||
S9 | Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. | |||||||||
KU1 | Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi | |||||||||
P3 | Menguasai konsep bahasa pemrograman, mengidentikasi model- model bahasa pemrograman, serta membandingkan berbagai solusi | |||||||||
KK5 | Mampu menerapkan integritas profesional dan nilai-nilai etika profesi | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK1 | Mahasiswa mampu memahami definisi, pengolahan, organisasi, pengamanan data dan informasi, serta konsep dasar dari keterbatasan komputasi.. | |||||||||
CPMK2 | Mahasiswa mampu berpikir secara logika dengan pendekatan algoritmik, termasuk memahami konsep dasar dari aktivitas konkuren dalam sebuah perangkat lunak. | |||||||||
CPMK3 | Mahasiswa mampu melakukan analisa permasalahan, mencari ide untuk menyelesaikan permasalahan, memodelkan solusi, serta mampu memahami konsep dari pengecekan kebenaran solusi dari sebuah perangkat lunak | |||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. Pengenalan Computational Thinking 2. Pengolahan Informasi3. Organisasi Data4. Keamanan Informasi5. Keterbatasan Komputasi6. Logika7. Algorithmic Thinking 8. Aktivitas Konkuren9. Pemecahan Masalah10. Pemodelan Solusi11. Pengecekan Kebenaran Solusi | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | |||||||
Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Hamzah,Amir, 2018, Pengantar Teknologi Informasi New Edition, AKPRIND PRESS (tersedia dalam bentuk E-book)2. Shelly, Gary B, Thomas J. Cashman and Misty E. Vermat (2007). Discovering Computers 2012. A Gateway to Information (Web Enhanced). Thomson Course Technology.3. David D. Riley and Kenny A. Hunt, Computational Thinking for Modern Problem Solver, CRC Press, 2014 | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | |||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
MATEMATIKA DISKRIT 1 | 1 | T: 3 | P: | |||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Struktur diskret adalah materi dasar dalam ilmu komputer. Struktur diskret menjadi fondasi dari banyak area dalam komputasi, seperti Algoritma dan Kompleksitas, Pemrograman, Pengembangan Perangkat Lunak dan Sistem Cerdas. Pada mata kuliah ini, mahasiswa akan mempelajari konsep dasar himpunan, relasi, fungsi, logika, teknik pembuktian, graf dan tree sehingga memahami konsep dasar struktur diskret dan mengaplikasikannya dalam area komputasi. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
S9 | Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. | |||||||||
P1 | Menguasai prinsip pemodelan matematika, program linear serta metode numerik dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan logika. | |||||||||
P2 | Menguasai teknik penelitian dan disiplin pendukungnya seperti ilmu statistik dan probabilitas, serta mampu mengemas hasil penelitian dalam publikasi ilmiah | |||||||||
KU1 | Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi keahlian. | |||||||||
KU3 | Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya secara tertulis. | |||||||||
KK2 | Menerapkan konsep yang berkaitan dengan manajemen informasi, termasuk menyusun pemodelan data serta membangun aplikasi perangkat lunak untuk pengorganisasian data dan penjaminan keamanan perangkat lunak. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
Setelah mempelajari matakuliah ini mahasiswa mampu mengidentifikasi, menunjukkan, merumuskan, menyelesaikan himpunan, dasar-dasar logika (memberikan aturan sehingga orang dapat menentukan apakah suatu kalimat bernilai benar), kalimat berkuantor (konsep logika), induksi matematika (mengecek hasil proses) dan mengaplikasikan dalam rangkaian digital elektronik | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | Pengantar Matematika DiskritRelasiFungsiKombinatorikKoefisien BinomialTeori dan Aplikasi GrafPohon (Tree) dan Penelusuran Pohon (Tree Traversal) | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | |||||||
Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Kenneth H. Rosen, 2019, Discrete Mathematics and Its Applications 8th Edition, McGraw-Hill. [KR] | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
2. Richard Johnsonbaugh, 2018, Discrete Mathematics 8th Edition, Pearson. [RJ]3. Jean Gallier, 2020, Discrete Mathematics 2nd Edition, Springer. [JG] | ||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
KALKULUS 1 | 1 | T: 3 | P: | |||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Pada matakuliah ini mahasiwa akan mempelajari prinsip dan metode dalam kalkulus differensial untuk dapat menganalisis gejala fisik serta merumuskan dan memecahkan masalah-masalah yang ada | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
S9 | Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. | |||||||||
P1 | Menguasai prinsip pemodelan matematika, program linear serta metode numerik dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan logika. | |||||||||
P2 | Menguasai teknik penelitian dan disiplin pendukungnya seperti ilmu statistik dan probabilitas, serta mampu mengemas hasil penelitian dalam publikasi ilmiah | |||||||||
KU1 | Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi keahlian. | |||||||||
KU3 | Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya secara tertulis. | |||||||||
KK2 | Menerapkan konsep yang berkaitan dengan manajemen informasi, termasuk menyusun pemodelan data serta membangun aplikasi perangkat lunak untuk pengorganisasian data dan penjaminan keamanan perangkat lunak. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
Menguasai prinsip dan metode dalam kalkulus differensial untuk dapat menganalisis gejala fisik serta merumuskan dan memecahkan masalah-masalah yang timbul dalam bidang fisika dan teknik. | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | Sistem Bilangan Real: Bilangan Real, Pertaksamaan dan Nilai Mutlak, Sistem Koordinat, Grafik persamaan; Fungsi Limit dan kekontinuan: Fungsi dan grafiknya, Operasi pada fungsi, Fungsi trigonometri, Pengantar limit, Limit fungsi, Teorema limit, Limit fungsi trigonometri, Limit tak hingga dan limit di tak hingga, Kekontinuan; Turunan: Dua masalah dengan satu tema (gradien garis singgung dan kecepatan sesaat), definisi Turunan, Aturan penentuan turunan, Turunan fungsi trigonometri, Aturan rantai, Turunan tingkat tinggi, Turunan fungsi implisit, turunan fungsi parameter, Laju yang berkaitan, Diferensial dan hampiran; Penggunaan turunan: Maksimum dan minimum, Kemonotonan dan kecekungan, Ekstrim lokal dan ekstrim pada selang buka, Pemodelan matematika, penggunaan turunan dalam fisika dan teknik, Grafik fungsi dengan menggunakan kalkulus; Teorema-teorema untuk turunan: Teorema Nilai Rata-rata untuk turunan, teorema Rolle, teorema taylor, deret Taylor dan Maclaurin, Teorema l’Hospital; Antiturunan dan persamaan differensial: Anti turunan, Pengantar persamaan diferensial | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | |||||||
Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Varberg,D, Purcell, E.J., and Rigdon, S.E., 2007, Calculus 9 th ed. Prentice Hall Inc., (alih bahasa: I Nyoman2. Susila, dkk., 2010, Kalkullus Jilid I, Edisi kesembilan Erlangga Jakarta)3. Kreyzig, E., 1988, Advanced Engineering Mathematics, 6th ed., John Wiley & Sons, New York.5. Leithold, L, 1991, Kalkulus dan Ilmu Ukur Analit, Erlangga Spiegel, M. R., 1990, Kalkulus Lanjutan, edisi terjemahan, Erlangga, Jakarta.6. Bradley, G. L. & K. J Smith , 1995, Calculus, Printice-Hall Inc | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN | 1 | T: 2 | P: | |||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mata kuliah ini merupakan pengetahuan yang sangat penting dalam mengembangkan kepribadian mahsiswa melalui kehidupan sehari-hari secara pribadi, tidak hanya dalam aktivitas sosial tapi juga aktivitas bisnis mereka. Hal ini didasarkan pada kepribadian dan fungsi sosial mereka. Materi perkuliahan ini adalah pengenalan pengembangan kepribadian, citra profesional, kesan pertama, higinitas, ketenangan visual, etika dan etiket, pengembangan pribadi, komunikasi efektif, berbicara di depan umum, pelayanan prima, dan motivasi dalam berkarir. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
S1 | Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius. | |||||||||
S2 | Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika | |||||||||
S3 | Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila | |||||||||
S4 | Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa. | |||||||||
S5 | Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan. | |||||||||
KU1 | Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya | |||||||||
KU3 | Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu, teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniorasesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka mengh asilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni | |||||||||
KU6 | Bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervise dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya. | |||||||||
KU7 | Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaianpekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
1) Memahami Hakikat Manusia2) Menganalisis hubungan karakter dan kepribadian manusia3) Menganalisis proses pembentukan karakter dalam diri manusia4) Membiasakan perilaku hormat pada diri sendiri5) Membiasakan perilaku hormat pada orang lain6) Membiasakan perilaku hormat pada lingkungan7) Membiasakan perilaku jujur8) Membiasakan perilaku disiplin dan tanggung jawab9) Membiasakan perilaku patriotik | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | Mata kuliah ini merupakan pengetahuan yang sangat penting dalam mengembangkan kepribadian mahsiswa melalui kehidupan sehari-hari secara pribadi, tidak hanya dalam aktivitas sosial tapi juga aktivitas bisnis mereka. Hal ini didasarkan pada kepribadian dan fungsi sosial mereka. Materi perkuliahan ini adalah pengenalan pengembangan kepribadian, citra profesional, kesan pertama, higinitas, ketenangan visual, etika dan etiket, pengembangan pribadi, komunikasi efektif, berbicara di depan umum, pelayanan prima, dan motivasi dalam berkarir. | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | |||||||
Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
(1) Daft, R. L. (2008). Management (8th Edition). USA: Thomson Higher Education.(2) Daft, R. L. (2010). The Executive and The Elephant (1st Edition). United Stated of America: Jossey Bass.(3) Maslow, A. H. (-). Motivation, A Theory of Human. -: -.(4) MIKE PEDLER, J. B. (2007). A Manager’s Guide To Self Development (5th Edition). Berkshire: McGraw-Hill Professional.(5) Richard L. Daft, D. M. (2009). Understanding Management (6th Edition). USA: South-Western Cengage Learning.(6) Steven A Beebe, S. J. (2013). Public Speaking Handbook (4th Edition). New Jersey: Pearson Education, Inc.(7) Young, G. G. (2014). Membaca Kepribadian Orang. Yogyakarta: Think. | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN | IT14201 | 2 | T: 2 | P: | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan berisi pengetahuan terkait kemampuan dasar yang berkenaan dengan hubungan antara warganegara dengan negara, hak asasi manusia, demokrasi, serta pendidikan pendahuluan bela negara. Selain itu, dalam mata kuliah ini juga dijelaskan tentang bagaimana konsep wawasan nusantara, ketahanan nasional, serta politik dan strategi nasional yang diharapkan dapat membantu mahasiswa menghayati dan memiliki nilai-nilai dan sikap karakter yang bermanfaat, sehingga dapat menjadi warganegara yang dapat diandalkan oleh bangsa dan negara terhadap situasi yang dihadapi. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara. | |||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | |||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupun tertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | |||||||||
CPL07 | Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir atau artikel ilmiah. | |||||||||
CPL11 | Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK 1CPMK 2CPMK 3CPMK 4CPMK 5 | Menjelaskan prinsip-prinsip dalam Pendidikan KewarganegaraanMenunjukan Komitmen terhadap nilai-nilai kebangsaan, demokrasi, dan HAMMerancang Gagasan untuk menyelesaikan permasalahan kewarganegaraan berdasarkan konstitusi dan nilai-nilai PancasilaMenyusun langkah-langkah penyelesaian masalah kewarganegaraanBertindak aktif meningkatkan kesadaran berwarga negara | |||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. Pancasila dan Sejarah Kebangsaan Indonesia (Kedudukan Pembukaan UUD45, Sejarah Negara lain sebagai pembanding), 2. Negara dan Konstitusi (Hak & Kewajiban Warga Negara, Hukum dan Perundang-undangan RI), 3. HAM & Demokrasi di Indonesia (Demokrasi Politik & Demokrasi Ekonomi), 4. Geopolitik & Geostrategi Indonesia (Wawasan Nusantara, Ketahanan Nasional, Bela Negara), 5. Prinsip-prinsip komunikasi Lisan dan Tertulis (Presentasi Ilmiah, Wawancara, Orasi; Karya Ilmiah, Tulisan Populer, Advertansi, Teknis) | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | |||||||
Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Undang-undang No.12 Tahun 2006 tentang Kewarganegaraan RI, CV. Eko Jaya, Jakarta.2. Hassan Suryonodkk, 2016, Kewarganegaraan, Mata Kuliah Wajib Umum di Perguruan Tinggi, LPPMP, Surakarta.3. Kaelan H., 1998, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Perguruan Tinggi, Paradigma, Yogyakarta.4. Arifin Firmansyah dkk, 2005, Lembaga Negara dan Sengketa Kewenangan antar Lembaga Negara, KRHN, Jakarta. | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
1. Pancasila dan Sejarah Kebangsaan Indonesia (Kedudukan Pembukaan UUD45, Sejarah Negara lain sebagai pembanding), 2. Negara dan Konstitusi (Hak & Kewajiban Warga Negara, Hukum dan Perundang-undangan RI), 3. HAM & Demokrasi di Indonesia (Demokrasi Politik & Demokrasi Ekonomi), 4. Geopolitik & Geostrategi Indonesia (Wawasan Nusantara, Ketahanan Nasional, Bela Negara), 5. Prinsip-prinsip komunikasi Lisan dan Tertulis (Presentasi Ilmiah, Wawancara, Orasi; Karya Ilmiah, Tulisan Populer, Advertansi, Teknis) | ||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
MATRIKS DAN ALJABAR LINEAR | TI23202 | 2 | T: 2 | P: | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mata kuliah Aljabar Linier mengajarkan penerapan ilmu matematia dan sains dan penerapannya dalam dunia informatika. Mata kuliah ini memegang peranan yang penting dalam perkembangan ilmu komputer dan banyak digunakan dalam penerapan di bidang seperti graph analysis, machine learning, graphics, data mining, pattern atau speech recognition, parallel computing, dan beberapa bidang lainnya. Oleh karena itu pemahaman tentang aljabar linier perlu diberikan kepada mahasiswa. Pada mata kuliah ini, mahasiswa akan mempelajari matriks dan vektor untuk menyelesaikan sistem persamaan linier, meliputi: matriks, deteminan, sistem persamaan linier, transformasi linier, eigenvalues and eigenvectors, dekomposisi LU | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara. | |||||||||
CPL03 | Memiliki pengetahuan yang memadai terkait cara kerja sistem komputer dan mampu menerapkan/menggunakan berbagai algoritma/metode untuk memecahkan masalah pada suatu organisasi. | |||||||||
CPL04 | Memiliki kompetensi untuk menganalisis persoalan computing yang kompleks untuk mengidentifikasi solusi pengelolaan proyek teknologi bidang informatika/ilmu komputer dengan mempertimbangkan wawasan perkembangan ilmu transdisiplin | |||||||||
CPL12 | Mempunyai kemampuan dalam mendefinisikan kebutuhan pengguna atau pasar terhadap kinerja (menganalisis, mengevaluasi dan mengembangkan) algoritma/metode berbasis komputer. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
(CPMK1) Mahasiswa mampu menguasai konsep matematika dan teoritis yang berguna untuk mendukung ilmu di bidang informatika(CPMK2) Mahasiswa memahami sistem persamaan linier, matriks, operasi matrik(CPMK3) Mahasiswa mampu menyelesaikan persamaan linier, ruang vector, eigen value dan eigen vector, transformasi linier. | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. SPL (Sistem Persamaan Linier)2. Matriks3. Eliminasi Gaussian4. Aturan Cramer5. Iterasi 6. Dekomposisi LU7. Vektor8. Transformasi Linier9. Kernel dan Range10. Similaritas11. Nilai Eigen12. Diagonalisasi | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | |||||||
e. Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Anton, H. (2014). Elementary Linear Algebra 11th Edition. Wiley.2. David, P. (2015). Linear Algebra: A Modern Introduction 4th Edition. Cengage Learning.3. Lay, D. C., Lay, S. R., & McDonald, J. J. (2016). Linear Algebra and Its Applications Fifth Edition. Pearson Education, Inc. | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | |||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
STRUKTUR DATA | IT14207 | 2 | T: 2 | P: 1 | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Dengan berkembangnya cakupan penggunaan perangkat lunak, maka muncul tuntutan akan adanya aplikasi yang dapat berjalan dengan cepat, terutama untuk menyelesaikan permasalahan yang relatif kompleks. Untuk itu diperlukan adanya pemahaman yang baik pengabstraksian data beserta dengan struktur data yang relevan untuk menyimpan masing-masing data, sehingga dapat menghasilkan informasi yang diharapkan. Pada mata kuliah ini, mahasiswa akan mempelajari konsep dasar struktur data dalam pemrograman prosedural, berbagai tipe data abstrak linier (array, matriks, stack, queue, list) dan nonlinier (binary tree) beserta dengan pengolahannya untuk masing-masing struktur data secara sekuensial (traversal, pencarian), pengurutan, penyisipan, penghapusan. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara. | |||||||||
CPL04 | Memiliki kompetensi untuk menganalisis persoalan computing yang kompleks untuk mengidentifikasi solusi pengelolaan proyek teknologi bidang informatika/ilmu komputer dengan mempertimbangkan wawasan perkembangan ilmu transdisiplin | |||||||||
CPL05 | Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan Ilmu Komputer/Informatika dalam mendesain dan mensimulasikan aplikasi teknologi multi-platform yang relevan dengan kebutuhan industri dan masyarakat. | |||||||||
CPL08 | Kemampuan mengimplementasi kebutuhan computing dengan mempertimbangkan berbagai metode/algoritma yang sesuai. | |||||||||
CPL12 | Mempunyai kemampuan dalam mendefinisikan kebutuhan pengguna atau pasar terhadap kinerja (menganalisis, mengevaluasi dan mengembangkan) algoritma/metode berbasis komputer. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK 1 | Mahasiswa mampu merancang struktur data menurut konsep struktur data linear secara statis (array), struktur data linear secara dinamis (linked list linear & linked list circular), struktur data non linear secara dinamis (multi list, graph, tree) | |||||||||
CPMK 2 | Mahasiswa mampu mengimplementasikan konsep struktur data dan pengolahan data pada struktur data untuk menghasilkan informasi dalam menyelesaikan permasalahan menggunakan bahasa pemrograman | |||||||||
CPMK 3 | Mahasiswa mampu melakukan abstraksi data dan memilih struktur data yang paling cocok untuk menyelesaikan sebuah masalah nyata, baik menggunakan pustaka struktur data yang tersedia atau membangun sendiri | |||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. Abstraksi tipe data2. Matriks pada struktur linear secara statis (array)3. Stack pada struktur linear secara statis (array)4. Queue pada struktur linear secara statis (array)5. Pointer6. Struktur data linear secara dinamis (linked list linear & linked list circular)7. Struktur data non linear secara dinamis (Multi Linked List)8. Graph pada struktur data non linear secara dinamis9. Binary Tree pada struktur data non linear secara dinamis10. Sorting pada struktur linear secara statis (array)11. Searching pada struktur linear dan non linear | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ALGORITMA DAN PEMROGRAMAN | |||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | |||||||
e. Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Weiss, M. A. (2014). Data Structures and Algorithm Analysis in C++, 4th Edition. Pearson Education.2. Goodrich, M., Tamassia, R., & Mount, D. (2011). DATA STRUCTURES AND ALGORITHMS IN C++, 2nd Edition. John Wiley & Sons.3. Shaffer, C. A. (2013). Data Structures & Algorithm Analysis in C++, 3th Edition. Dover Publication. | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | |||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
METODE NUMERIK | TI23101 | T: 3 | P: | |||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Metode Numerik adalah cabang ilmu Matematika yang menawarkan metode yang efektif untuk menemukan solusi atas masalah-masalah matematik yang sulit dipecahkan dengan cara analitik. Metode ini berupa menstubtitusikan setiap variabel di dalam persamaan dengan sebuah angka riil kemudian mengubah-ubah angka itu terus menerus secara sistematis hingga diperoleh hasil perhitungan yang memenuhi persamaan yang bersangkutan. Proses mengganti variabel dengan angka dilakukan secara iteratif hingga ratusan atau ribuan kali. Oleh karena itu metode ini sangat cocok dilaksanakan dengan bantuan programming (komputasi). Pada mata kuliah ini mahasiswa akan mempelajari solusi numerik untuk persamaan linier, persamaan kuadratik, persamaan kubik (pangkat tiga), persamaan polinomial lain, persamaan turunan dan persamaan integral. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara. | |||||||||
CPL03 | Memiliki pengetahuan yang memadai terkait cara kerja sistem komputer dan mampu menerapkan/menggunakan berbagai algoritma/metode untuk memecahkan masalah pada suatu organisasi. | |||||||||
CPL05 | Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan Ilmu Komputer/Informatika dalam mendesain dan mensimulasikan aplikasi teknologi multi-platform yang relevan dengan kebutuhan industri dan masyarakat. | |||||||||
CPL12 | Mempunyai kemampuan dalam mendefinisikan kebutuhan pengguna atau pasar terhadap kinerja (menganalisis, mengevaluasi dan mengembangkan) algoritma/metode berbasis komputer. | |||||||||
CPL13 | Mempunyai pengetahuan dalam mengembangkan algoritma/ metode yang diimplementasikan dalam perangkat lunak berbasis komputer. | |||||||||
CPL15 | Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan-kebutuhan pengguna dan mempertimbangkannya dalam memilih, membuat, mengintegrasi, mengevaluasi, dan mengadministrasi sistem berbasis computing. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK 1 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep metode numerik.CPMK 2 Mahasiswa mampu menerapkankan konsep metode numerik yang sesuai untuk menyelesaikan masalah matematika.CPMK 3Mahasiswa mampu menganalisis nilai galat, akar persamaan, interpolasi, diferensiasi numerik dan integrasi numerik melalui diskusi kelompok. | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | a. Logikab. Himpunanc. Relasid. Fungsie. Aljabar Booleanf. Kombinatorikag. Teori Graf | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | |||||||
e. Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Delima,N. (2020). Metode Numerik Seri Perkuliahan Online Via Youtube. Subang : UNSUB PRESS.2. Vulandari, R.T. (2017). Metode Numerik : Teori, Kasus dan Aplikasi. Surabaya: Mavendra Pers.3. Munir. R, 2017. Metode Numerik. Bandung : Informatika.4. Hoffman,J.D. (2001). Numerical Methods for Engineers and Scientist. New York : CRC Press.5. Moorthy, C.G., dan Sankar, G.U. (2019). Numerical Methods for Calculus Students. Mauritius : Lambert Academic Publishing | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
1. Pandu, Y.K. (2019). Penerapan Integral Numerik dalam Menghitung Luas Daerah Tidak Beraturan. Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika. 1(2)127-132.2. Wulan,E.R., Pajarudin, G., dan Nuraiman,D. (2017). Solusi Numerik Persamaan Non Linear dengan Menggunakan Metode Newton Rhapson Modifikasi Fuzzy. Jurnal Istek. 10 (2). 62-76.3. Wigati,J. (2017). Solusi Numerik Persamaan Non Linear dengan Metode Bisection dan Regula Falsi. G-Tech : Jurnal Teknologi Terapan. 1(1).5-17. 4. Panjaitan, M. (2017). Pemahaman Metode Numerik Menggunakan Pemrograman Matlab. Jurnal Teknologi Informasi (JurTI). 1(1). 89-94. | ||||||||||
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | |||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
KONSEP SISTEM INFORMASI | IT14301 | 2 | T: 2 | P: | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar informasi, komponen dan jenis sistem informasi, dasar basis data dan komunikasi data, perencanaan sistem informasi serta perkuliahan ini memberikan pengetahuan tentang peranan Sistem Informasi/Teknologi Informasi dalam suatu organisasi yang memiliki keunggulan kompetitif sehingga dapat bersaing serta berdampak terhadap kehidupan bermasyarakat. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara. | |||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | |||||||||
CPL05 | Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan Ilmu Komputer/Informatika dalam mendesain dan mensimulasikan aplikasi teknologi multi-platform yang relevan dengan kebutuhan industri dan masyarakat. | |||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupun tertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | |||||||||
CPL09 | Kemampuan menganalisis, merancang, membuat dan mengevaluasi user interface dan aplikasi interaktif dengan mempertimbangkan kebutuhan pengguna dan perkembangan ilmu transdisiplin. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK 1 | Memahami konsep proses, model, fungsi, manajemen sistem informasi dan strategi perencnaan sumber daya dalam penyelarasan strategi TI. | |||||||||
CPMK 2 | Mampu menganalisis masalah organisasi/bisnis dan merancang alternatif sebagai solusi SI/TI untuk memenuhi kebutuhan organisasi/bisnis. | |||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | a. Konsep Dasar Sistem Informasi.b. Manajemen Sistem Informasi.c. Teknologi Komunikasi Data.d. Database dan Informasi.e. Teknologi Database. | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | |||||||
e. Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1) Jeperson Hutahaean. 2016. Konsep Sistem Informasi, Panduan bagi mahasiswa untuk Mengenal, memahami dan memasuki Dunia Bisnis.2) Bambang Wahyudi. Konsep Sistem Informasi: dari BIT sampai ke DATABASE. 2008. Penerbit: ANDI3) Tata Sutabri, 2012. Konsep Sistem Infomasi. Penerbit Andy: Yogyakarta | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | |||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
PENDIDIKAN ANTI KORUPSI | IT14801 | 2 | T: 2 | P: | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mengajarkan kepada mahasiswa untuk memahami konsep anti korupsi dan mampu menganalisaTindak pidana korupsi dan bentuk perbuatan korupsi yang dilarang dalam peraturan perundang-undangan, Menginvestigasi bentuk tindakan korupsi berdasarkan studi kasus dilapangan dan strategi dalam upaya pemberantasan korupsi | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara. | |||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | |||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupun tertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | |||||||||
CPL11 | Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. | |||||||||
CPL15 | Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan-kebutuhan pengguna dan mempertimbangkannya dalam memilih, membuat, mengintegrasi, mengevaluasi, dan mengadministrasi sistem berbasis computing. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dan kerjasama dalam memberantas korupsi2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur3. .Mampu mengggambarkan beberapa strategi pencegahan korupsi4. Mampu membedakan beberapa jenis korupsi dan faktor penyebab korupsi5. Mampu mengaktualisasikan nilai dan prinsip anti korupsi6. Mampu menguasai teori konsep korupsi7. Mampu membangun karakter anti korupsi8. Memahami tindak pidana korupsi dalam Peraturan Perundang-undangan di Indonesia9. Memahami kerjasama internasional dalam memberantas korupsi10. Menguasai pengetahuan tentang isu-isu korupsi masa kini, dan berfikir kreatif, serta inovatif tentang peran mahasiswa dalam pemberantasan korupsi | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. Pengertian korupsi2. korupsi dalam berbagai perspektif politik, hukum, budaya, agama, sosial3. Cirii-ciri, bentuk dan jenis korupsi4. Faktor Penyebab Korupsi5. Dampak masih korupsi6. Nilai-nilai dan prinsip-prinsip anti korupsi7. Sejarah korupsi di Indonesia8. Strategi dan upaya pemberantaan korupsi9. Pendekatan dalam pencegahan korupsi10. Gerakan, kerjasama dan instrumen internasional pencegahan korupsi11. Tindak pidana korupsi dlm Peraturan Perundang-Undangan di Indonesia12. Peran mahasiswa dalam pencegahan korupsi di lingkungan kampus13. Peran mahasiswa dalam pencegahan korupsi di lingkungan luar kampus | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | |||||||
e. Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Pendidikan Anti korupsi untuk perguruan tinggi edisi revisi Kemenristekdikti 20182. Wijayanto, Ridwan Zachrie (ed), Korupsi Mengorupsi Indonesia: Sebab, Akibat dan Prospek Pemberantasan, PT.Gramedia Pustaka Utama, 2009.3. Buku KPK, cek di ACLC: aclc.kpk.go.id | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
1. Adwirman, dkk (2014), Pendidikan dan Budaya Anti Korupsi. Jakarta: Pusdiklatnakes2. Andi Hamzah. (2005). Pemberantasan Korupsi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada3. Nanang T Puspito. (2011) Pendidikan Anti Korupsi Untuk Perguruan Tinggi, Jakarta: Dikti Kem.P & K.4. Syarbini, Amirulloh, dkk (2014), Pendidikan Anti Korupsi, Bandung: Alfabeta | ||||||||||
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | |||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
ALGORITMA DAN PEMROGRAMAN LANJUT | TI19205 | 2 | T: 2 | P: 2 | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mata kuliah ini mempelajari struktur dasar algoritma, notasi algoritmik, tipe, harga & ekspresi, struktur kontrol algoritmik, pemilihan (analisa kasus), fungsi, prosedur, pengulangan, pemrosesan sekuensial, array, searching dan sorting pada array, mesin abstrak, dan arsip sekuensial. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL03 | Memiliki pengetahuan yang memadai terkait cara kerja sistem komputer dan mampu menerapkan/menggunakan berbagai algoritma/metode untuk memecahkan masalah pada suatu organisasi. | |||||||||
CPL08 | Kemampuan mengimplementasi kebutuhan computing dengan mempertimbangkan berbagai metode/algoritma yang sesuai. | |||||||||
CPL10 | Kemampuan mendesain, mengimplementasi dan mengevaluasi solusi berbasis computing | |||||||||
CPL12 | Mempunyai kemampuan dalam mendefinisikan kebutuhan pengguna atau pasar terhadap kinerja (menganalisis, mengevaluasi dan mengembangkan) algoritma/metode berbasis komputer. | |||||||||
CPL13 | Mempunyai pengetahuan dalam mengembangkan algoritma/ metode yang diimplementasikan dalam perangkat lunak berbasis komputer. | |||||||||
CPL14 | Mampu merancang dan mengembangkan algoritma untuk berbagai keperluan seperti Network Security, Data Compression Multimedia Technologies, Mobile Computing Intelligent Systems, Information Management, Algorithms and Complexity, Human- Computer Interaction, Graphics and Visual Computing.(Spesifik pada masing-masing program studi, sesuai dengan profil lulusan dan SDM) | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK 1 | Mampu menerapkan semua konsep algoritma yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas besar secara komprehensif | |||||||||
CPMK 2 | Mahasiswa mampu menerapkan semua konsep algoritma yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus secara komprehensif, dan mempresentasikannya. | |||||||||
CPMK 3 | Mahasiswa mampu memahami konsep/cara kerja metode algoritma yang diberikan. | |||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. Prolog: prolog, teks algoritma; Struktur teks algoritma, Tipe 2. Harga, Assignment, Input, Output, Ekspresi 3. Analisa kasus4. percabangan 5. Pengulangan6. Array/ Tabel/ Larik (1)7. Array/ Tabel/ Larik (2): Searching8 . Array/ Tabel/ Larik(3): Sorting | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | Algoritma dan Pemrograman | |||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | |||||||
e. Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Diktat kuliah Algoritma Pemrograman Prosedural, Guslendra, UPI-YPTK, 1999.2. Algoritma & Pemrograman dalam Bahasa Pascal dan C, Edisi Revisi, Rinaldi Munir, Penerbit Informatika, 2011.3. Schaum’s Outline of Programming with Pascal, Byron S. Gottfried, McGraw Hill.4. Programming with Pascal, John Konvalina and Stanley Wileman, McGraw Hill. | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | |||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
BAHASA INGGRIS II | IT14704 | T: 2 | P: | |||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mata kuliah ini didesain sebagai untuk mempelajari dan mengasah ketrampilan dasar Bahasa Inggris yang harus dimilki oleh mahasiswa S1. Setelahmengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mempratekkan ketrampilan dasar bahasa Inggris untuk keperluan akademis dan non akademis,sehingga dapat berkomunikasi dan menunjang karir di ranah internasional. Dengan mengintegrasikan keempat skill dalam berbahasa yaitu speaking, listening, reading dan writing | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara. | |||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | |||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupun tertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | |||||||||
CPL11 | Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. | |||||||||
CPL15 | Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan-kebutuhan pengguna dan mempertimbangkannya dalam memilih, membuat, mengintegrasi, mengevaluasi, dan mengadministrasi sistem berbasis computing. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK 1 Mampu berkomunikasi lisan dalam bahasa Inggris di lingkungan sekitar berdasarkan konteks.CPMK 2 Mampu berkomunikasi tulisan bahasa Inggris dalam hal penulisan artikel dan presentasi ilmiah. | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | ||||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | Bahasa Inggris I | |||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | |||||||
e. Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Olejniczak, Maja. English for Information Technology 1. Pearson : Longman. 2008.2. Olejniczak, Maja. English for Information Technology 2. Pearson : Longman. 2008.3. Remacha Esteras, Santiago. Infotech: English for Computer Users. Fourth Edition. Cambridge Unversity Press. 2007.4. Glendinning, Eric H & McEwan, John. Oxford English for Information Technology. Second Edition. Oxford University Press.5. Glendinning, Eric H & McEwan, John. Basic English for Computing. Second Edition. Oxford University Press. 2002 | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
PEMROGRAMAN WEB | IT14405 | 3 | T: 1 | P: 2 | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Aplikasi web berkembang dengan pesat, karena kemudahannya untuk diakses dengan berbagai platform. Oleh karena itu dibutuhkan kemampuan untuk membangun aplikasi web yang baik. Pada mata kuliah ini, mahasiswa akan mempelajari konsep dasar World Wide Web dan pemrograman Web menggunakan HTML, CSS, Java Script, dan PHP, pengembangan aplikasi menggunakan framework, serta penggunaan teknologi terkini dalam membangun suatu website. Setelah lulus matakuliah ini, mahasiswa mampu menjelaskan cara kerja web, serta mendesain dan membangun aplikasi web menggunakan teknologi terkini. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL08 | Kemampuan mengimplementasi kebutuhancomputing dengan mempertimbangkan berbagai metode/algoritma yang sesuai. | |||||||||
CPL09 | Kemampuan menganalisis, merancang, membuat dan mengevaluasi user interface dan aplikasi interaktif dengan mempertimbangkan kebutuhan pengguna dan perkembangan ilmu transdisiplin. | |||||||||
CPL12 | Mempunyai kemampuan dalam mendefinisikan kebutuhan pengguna atau pasar terhadap kinerja (menganalisis, mengevaluasi dan mengembangkan) algoritma/metode berbasis komputer. | |||||||||
CPL15 | Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan-kebutuhan pengguna dan mempertimbangkannya dalam memilih, membuat, mengintegrasi, mengevaluasi, dan mengadministrasi sistem berbasis computing. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK1 | Mahasiswa mampu menjelaskan dengan benar konsep-konsep dasar dan pendukung dalam pemrograman web. | |||||||||
CPMK2 | Mahasiswa mampu melakukan perancangan dengan benar yang menerapkan prinsip dan pendekatan yang sesuai. | |||||||||
CPMK3 | Mahasiswa mampu membuat sebuah program web skala menengah yang baik. | |||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. HTML2. CSS3. Java Script4. PHP5. Konsep MVC6. Framework | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | |||||||
Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
Kadir,Abdul,” Pemrograman Web Mencakup HTML,CSS, JAVASCRIPT, & PHP, 2015, Andi OffsetYogyakartaWinanrno,E, Zaki,A & SmitDev Community, Pemrograman web berbasis HTML5, PHP.& Javascript, 2014,Pt Elex Media Komputindo, Jakarta Raharjo,B, Heryanto,I, dan K.Rosdiana, E, Modul Pemrograman Web HTML,PHP & MYSQL revisi kedua,2014,Modula,Bandung Jurnal-jurnal dan media terkait | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | |||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
ETIKA PROFESI IT | 3 | T: 2 | P: | |||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mata kuliah ini Mata kuliah ini memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa tentang bagaimanamengetahui, memahami dan menerapkan etika dan peraturan dalam profesi Keinformatikaan. Pelaksanaan kuliahdilaksanakan dalam bentuk ceramah, diskusi, penugasan, penulisan makalah proyek dan presentasi di kelas | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | |||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | |||||||||
CPL11 | Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
1. Mengetahui pengertian etika, etika profesi dan pentingnya etika profesi dalam teknologi Informasi2. Mengetahui berbagai profesi dalam bidang tekonologi informasi dan standar keahlian yang diperlukan dan bagaimana meningkatkan kemampuan kompetensi3. Memahami peran organisasi profesi dalam profesi 4. Memahami jenis-jenis kejahatan di dunia maya dan bagaimana mencegahnya 5. Memahami Etika di dunia Maya 6. Memahami jenis-jenis Hak Atas Kekayaan Intelektual, bagaimana mendaftarkan ciptaan dan perlindungan terhadap Haki 7. Memahami hukum-hukum terkait dengan etika profesi, kejahatan di dunia maya, Haki | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. Penjelasan garis besar terkait pentingnya Etika dalam profesi Informatika 2. Teori dasar etika, moral, akhlak, Dasar profesi dan profesionalisme dalam pekerjaan3. Jenis-jenis pekerjaan di bidang IT , Standardisasi profesi nasional dan internasional, Cara meningkatkan kompetensi (uji kompetensi berbasis produk atau sistem)4. Membahas jenis-jenis organisasi profesi bidang informatika, Membahas sejauh mana peran organisasi tersebut saat ini dan harapan peran di masa mendatang5. Pengertian cyber ethics, Etika dalam menggunakan dunia maya, Tata cara etika di dunia maya, 6. Perkembangan Internet, Karakteristik Dunia Maya, Pentingnya Etika di Dunia Maya, Netiket : Contoh Etika7. Berinternet, Pelanggaran Etika Berinternet, Etika dalam email, milis dan forum, Aspek legal sebuah email. 8. Pengertian Cybercrime, Karakteristik Cybercrime, Berbagai jenis Cybercrime yang berkembang, Upaya pencegahan Cybercrime, UU ITE di Indonesia 9. Pengertian Haki, Jenis-jenis Haki di Indonesia10. Tinjauan Etika Bisnis dalam Teknologi Informasi, E-commerce, UU Hak Cipta, Jenis-jenis Ciptaan, 11. Perlindungan hak cipta,pelanggaran hak cipta dan melindungi hak cipta, Cara mendaftarkan hak cipta di ecipta.go.id12. Pengertian Software piracy, Kajian Pelanggaran terhadap haki software | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | |||||||
Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
(1) Pudjowiyatna, Etika Filsafat Tingkah Laku, Bina Aksara, Jakarta 1996(2) D. Bell et.al, Computers, Ethics, and Social Values, Prentice Hall, 1995(3) R. Ayres, The Essence of Professional Issues in Computing, Prentice Hall, 1999(4) Didik Sudyana, Belajar Mengenali Forensika Digital, Diandra, Yogyakarta, 2019(5) Artikel-artikel terkait standar profesi/kompetensi, IT-Audit dan Forensik | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
1. Isnanto, R.Rizal. 2009. Buku Ajar Etika Profesi. Program Studi Sistem Komputer. Fakultas Teknik Universitas Diponegoro Semarang2. KUHP (Kitab Undang-undang Hukum Pidana) Pasal 282, 303, 311, 362, dan3783. Undang-undang No.19 Tahun 2002 tentang Hak Cipta4. Undang-undang No.36 Tahun 1999 tentang telekomunikasi5. Undang Undang No. 11 tahun 2008 tentang Informasi dan transaksi Elektronik | ||||||||||
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | |||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
JARINGAN KOMPUTER | IT14407 | 3 | T: 1 | P: 2 | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Jaringan komputer saat ini menjadi hal yang sangat penting karena dapat menghubungkan orang, komputer, perangkat bergerak, dan bahkan perangkat-perangkat lainnya yang membentuk Internet of Things. Pada mata kuliah ini, mahasiswa akan mempelajari infrastruktur jaringan komputer, perangkat-perangkat jaringan komputer, protokol dan layanan-layanan jaringan komputer. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | |||||||||
CPL03 | Memiliki pengetahuan yang memadai terkait cara kerja sistem komputer dan mampu menerapkan/menggunakan berbagai algoritma/metode untuk memecahkanmasalah pada suatu organisasi. | |||||||||
CPL04 | Memiliki kompetensi untuk menganalisis persoalan computing yang kompleks untuk mengidentifikasi solusi pengelolaan proyek teknologi bidang informatika/ilmu komputer dengan mempertimbangkan wawasanperkembangan ilmu transdisiplin | |||||||||
CPL05 | Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan Ilmu Komputer/Informatika dalam mendesain dan mensimulasikan aplikasi teknologi multi-platform yang relevan dengan kebutuhan industri dan masyarakat. | |||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | |||||||||
CPL09 | Kemampuan menganalisis, merancang, membuat dan mengevaluasi user interface dan aplikasi interaktif dengan mempertimbangkan kebutuhan pengguna dan perkembangan ilmu transdisiplin. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
1. (CPMK1) Mahasiswa mampu mendiskusikan dan menjelaskan kerja dari layer-layer yang ada pada OSI layer dan TCP/IP layer.2.(CPMK2) Mahasiswa mampu menghitung dan membuat IPv4 dengan cara subnetting dan VLSM.3.(CPMK3) Mahasiswa mampu mengkonstruksi jaringan komputer sederhana dari proses IP addressing, hingga setting jaringan router pada aplikasi Packet Tracer. | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. Exploring the Network2. Network Protocols and Communications3. Network Access4. Ethernet5. Network Layer6. Transport Layer7. Application Layer8. IP Addressing9. Subnetting IP Networks10. Cabling and Network Simulation11. Network Configuration12. Network Planning #113. Network Planning #214. Network Implementation | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | |||||||
e. Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Cisco Networking Academy CCNA 1 v5 Curriculum: Introduction to Networks [CNA5]2. Cisco Networking Academy CCNA 1 v4 Curriculum: Network Fundamental [CNA4] | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
1. Tanenbaumn, A., “Jaringan Komputer”, 1996, Prenhalindo , jilid 1 2. Tanenbaumn, A., “Jaringan Komputer”, 1996, Prenhalindo , jilid 23. DC Green , 1996., “ Komunikasi Data “, Andi Offset , Yogyakarta. | ||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
SISTEM BASIS DATA | IT14306 | 1 | T: 1 | P: 2 | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mata kuliah ini mengajarkan tentang konsep basis data, baik yang relasional maupun non relasional. Mahasiswa dituntut untuk dapat merancang sistem basis data baik dalam bentuk relasional mampun non relasional. Mahasiswa juga diharuskan untuk menguasai bahasa pencarian data sesuai dengan jenis basis data yang dipelajari. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | |||||||||
CPL08 | Kemampuan mengimplementasi kebutuhancomputing dengan mempertimbangkan berbagai metode/algoritma yang sesuai. | |||||||||
CPL10 | Kemampuan mendesain, mengimplementasi dan mengevaluasi solusi berbasis computing | |||||||||
CPL14 | Mampu merancang dan mengembangkan algoritma untuk berbagai keperluan seperti Network Security, Data Compression Multimedia Technologies, Mobile Computing Intelligent Systems, Information Management, Algorithms and Complexity, Human- Computer Interaction, Graphics and Visual Computing.(Spesifik pada masing-masing program studi, sesuai dengan profil lulusan dan SDM) | |||||||||
CPL15 | Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan-kebutuhan pengguna dan mempertimbangkannya dalam memilih, membuat, mengintegrasi, mengevaluasi, dan mengadministrasi sistem berbasis computing. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK1 | Mampu menjelaskan konsep Sistem Basis Data dan perannya dalam Computer Based System. | |||||||||
CPMK2 | Mampu memahami konsep analisis dan perancangan pada sistem basis data untuk kasus tertentu | |||||||||
CPMK3 | Mampu menjelaskan konsep Sistem Basis Data non relasional dan Big Data | |||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. Pengenalan Sistem Basis Data2. RDBMS3. Aljabar Relasional4. SQL5. Analisis dan perancangan basis data (ERD)6. Transformasi ERD7. Normalisasi8. Pengenalan Basis Data NOSQL9. Disain basis data NOSQL10. Pengenalan Basis Data Graph11. Disain basis data Graph12. Big Data13. Analisis Big Data14. Review | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | |||||||
Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Thomas Connoly, Carolyn Begg, 2015, Basis data Systems- A Practical Approach to Design, Implementation and Management, Six Edition2.C. J. Date, An Introduction to Basis data Systems3.Oracle 11g, SQL Fundamentals4.Microsoft Access 2014, Query By Examples5.Ian Robinson, Jim Webber, Emil Eifrem, Graph Basis data, 20156.Data Science and Big Data Analytics, Wiley, 20157.Gaurav Vaish, Getting started With NoSQL, 2013 | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
SISTEM DIGITAL | TI19304 | 3 | T: 1 | P: 2 | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Sebagai pengetahuan dasar dalam memahami sistem kerja komputer, yang merupakan perangkat digital, mahasiswa dikenalkan dengan dasar-dasar teknik digital yang meliputi sistem bilangan, gerbang-gerbang logika, flip-flop, rangkaian kombinatorial, rangkaian sekuensial, sampai dengan pengenalan mikroprosesor yang mendasari terbentuknya komputer digital. Setelah lulus matakuliah ini, mahasiswa memahami dasar-dasar teknik digital dan mampu merancang rangkaian digital sederhana, baik kombinatorial maupun sekuensial sinkron dan mengerti fungsi-fungsi logika pembentuk mikroprosesor dan komputer digital. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | |||||||||
CPL04 | Memiliki kompetensi untuk menganalisis persoalan computing yang kompleks untuk mengidentifikasi solusi pengelolaan proyek teknologi bidang informatika/ilmu komputer dengan mempertimbangkan wawasanperkembangan ilmu transdisiplin | |||||||||
CPL05 | Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan Ilmu Komputer/Informatika dalam mendesain dan mensimulasikan aplikasi teknologi multi-platform yang relevan dengan kebutuhan industri dan masyarakat. | |||||||||
CPL13 | Mempunyai pengetahuan dalam mengembangkan algoritma/ metode yang diimplementasikan dalam perangkat lunak berbasis komputer. | |||||||||
CPL15 | Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan-kebutuhan pengguna dan mempertimbangkannya dalam memilih, membuat, mengintegrasi, mengevaluasi, dan mengadministrasi sistem berbasis computing. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK 1 | Mahasiswa mampu memahami konsep-konsel digital seperti jenis bilangan, gerbang logika, dan aljabar boolean. | |||||||||
CPMK 2 | Mahasiswa mampu memahami dan merancang rangkaian kombinatorial | |||||||||
CPMK 3 | Mahasiswa mampu memahami dan merancang rangkaian pembangkit nilai secara sinkron maupun asinkron | |||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | ||||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | |||||||
Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
Thomas L. Floyd, Digital Fundamentals, 10th edition, 2009, Pearson [FLOYD] | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
PEMROGRAMAN BERIORENTASI OBJEK | TI19306 | 3 | T: 1 | P: 2 | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Matakuliah ini mengenalkan konsep dasar pemrograman berorientasi objek (objek, kelas, abstraksi, enkapsulasi, pewarisan, polimorfisme, kolaborasi), prinsip perancangan kelas serta beberapa materi pendukung (exception handling, pustaka bahasa pemrograman). Mahasiswa belajar menerapkannya konsep dasar dan prinsip perancangan tersebut ke suatu bahasa pemrograman untuk memecahkan suatu permasalahan, yang diwujudkan dalam pembuatan program berbasis desktop. Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu melakukan perancangan dan membuat aplikasi skala menengah yang benar baik secara mandiri atau juga dalam kerjasama tim | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL03 | Memiliki pengetahuan yang memadai terkait cara kerja sistem komputer dan mampu menerapkan/menggunakan berbagai algoritma/metode untuk memecahkanmasalah pada suatu organisasi. | |||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | |||||||||
CPL13 | Mempunyai pengetahuan dalam mengembangkan algoritma/ metode yang diimplementasikan dalam perangkat lunak berbasis komputer. | |||||||||
CPL14 | Mampu merancang dan mengembangkan algoritma untuk berbagai keperluan seperti Network Security, Data Compression Multimedia Technologies, Mobile Computing Intelligent Systems, Information Management, Algorithms and Complexity, Human- Computer Interaction, Graphics and Visual Computing.(Spesifik pada masing-masing program studi, sesuai dengan profil lulusan dan SDM) | |||||||||
CPL15 | Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan-kebutuhan pengguna dan mempertimbangkannya dalam memilih, membuat, mengintegrasi, mengevaluasi, dan mengadministrasi sistem berbasis computing. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK1 | Mahasiswa mampu menjelaskan dengan benar konsep-konsep dasar dan pendukung dalam pemrograman berorientasi objek. | |||||||||
CPMK2 | Mahasiswa mampu melakukanperancangan kelas dengan benar dengan menerapkan prinsip dan pendekatan yang sesuai. | |||||||||
CPMK3 | Mahasiswa mampu membuat sebuah program skala menengah yang baik dan handal dengan pendekatan berorientasi objek. | |||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. Konsep dasar pemrograman berorientasi objek.2. Kelas dan implementasinya3. Pewarisan: Hirarki pewarisan, implementasi pewarisan, method override4. Polimorisme, interface, kelas abstrak5. Perancangan kelas: coupling, cohesion, SOLID patterns6. Pustaka dalambahasapemrogramanobjek:collection,iterator,GUI.7. Persisten Objek8. Exception Handling9. Pengujian Unit10. Kelas Generik | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | Algoritma dan Pemrograman | |||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | |||||||
Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Cay S Horstmann, 2010, Java Concepts, John Wiley & Sons [CH]2. David J Barnes & Michael Kolling, 2006, Object First With Java, Third Edition, Prentice Hall.[BK] | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
3. Eric Braude, 2004, Software Design, Wiley and Son. [EB]4. Martin C. Robert, Martin Micah, 2006, Agile Principles, Patterns, and Practices in C#, Martin C. Robert, Martin Micah. [RM]5. Simon Benneth, 2003, Object Oriented Analysis and Design, Wiley and Son. [SB]6. Paul Deitel dan Harvey Deitel, 2015, Java How to Program [DD]. | ||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
PEMROSESAN DATA TERDISTRIBUSI (PDT) | TI19307 | 3 | T: 1 | P: 2 | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mengeksplorasi bagaimana mengkoordinasikan banyak proses dalam banyak komputer yang terhubung melalui jaringan lokal atau internet untuk mencapai satu tujuan tertentu, perancangan dan implementasi dari sistem terdistribusi dengan penekanan pada bagaimana shared state antara beberapa proses dalam sebuah sistem. Selain itu akan mempelajari prinsip-prinsip yang ada pada basis data terdistribusi. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL03 | Memiliki pengetahuan yang memadai terkait cara kerja sistem komputer dan mampu menerapkan/menggunakan berbagai algoritma/metode untuk memecahkanmasalah pada suatu organisasi. | |||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | |||||||||
CPL13 | Mempunyai pengetahuan dalam mengembangkan algoritma/ metode yang diimplementasikan dalam perangkat lunak berbasis komputer. | |||||||||
CPL14 | Mampu merancang dan mengembangkan algoritma untuk berbagai keperluan seperti Network Security, Data Compression Multimedia Technologies, Mobile Computing Intelligent Systems, Information Management, Algorithms and Complexity, Human- Computer Interaction, Graphics and Visual Computing.(Spesifik pada masing-masing program studi, sesuai dengan profil lulusan dan SDM) | |||||||||
CPL15 | Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan-kebutuhan pengguna dan mempertimbangkannya dalam memilih, membuat, mengintegrasi, mengevaluasi, dan mengadministrasi sistem berbasis computing. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
1. Mampu menjelaskan prinsip-prinsip dasar dalam pengembangan basis data 2. Mampu mengidentifikasi dan merancang basis data sesuai dengan kebutuhan organisasi 3. Mampu mengimplementasikan rancangan basis data pada suatu DBMS 4. Mampu menjelaskan prinsip-prinsip dasar dari integritas, keamanan dan tingkat kerahasiaan data pada suatu basis data 5. Mampu memilih teknik dan perangkat data mining untuk membantu dalam pemecahan masalah | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. Protocol RPC (Remote Procedure Call) Studi kasus RPC Object Interface2. Thread Client – Server Agent 3. Fungsi Sistem Operasi Komponen Inti S.O Proses dan Thread4. Pengenalan Komponen File Service Interface5. Pengenalan Model Name Service6. Logical Clock & Synchronisation Koordinasi Terdistribusi Model Sinkronisasi dan Asinkronisasi7. Shared Data Fault Tolerance & Data Transaction Replication8. Pengenalan data terdistribusi Distributed Database Management System (DDBMS)9. Konsep Parallel Arsitektur Parallel PVM dan MPI10.Definisi Security, Mekanisima dan Teknik Security, Arsitektur Sistem Terdistribusi Komunikasi pada sistem terdistribusi | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | |||||||
Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Coulouris et all, 2012, “Distributed Systems Concepst and Design”, Fifth Edition, Addison-Wesley, Boston, Massachusetts 2. Andrew Tanenbaum. Computer Networks. Prentice Hall. 4th ed.3. Walter Golarski. The Illustrated Network. Morgan Kaufmann Publishers. 4. Budi Sutejo D. O., dkk. Konsep dan Aplikasi Pemrograman, Client Server dan SistemTerdistribusi. Andi Yogyakarta. | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
PENGANTAR BUDAYA DAERAH | TI19308 | 3 | T: 2 | P: | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mampu menganalisis dan mempraktikkan fungsi integratif dan menimbulkan tertib damai dalam hidup bermasyarakat dengan adat istiadat, kesusilaan, kesenian, dan lain-lainnya yang bercita rasa, semangat, ekspresi, dan apresiasi sebagai makhluk individu, masyarakat, dan berkebudayaan. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | |||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | |||||||||
CPL11 | Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK 1 | Mampu menganalisis secara rasional, sistematis dan runtut berbagai persoalan kemanusiaan , budaya dan peradaban sesuai perkembangan zaman. | |||||||||
CPMK 2 | Mampu memahami perkembangan ilmu budaya dan kesadaran global dalam menunjang pribadi yang berbudaya, profesional, bermoral, dan berkarakter. | |||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | ||||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | |||||||
Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
Pendukung | ||||||||||
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | |||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
SISTEM OPERASI | IT14402 | 4 | T: 2 | P: 1 | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Setiap perangkat komputer atau mobile membutuhkan sistem operasi yang menyediakan berbagai layanan dan antarmuka antara pengguna/aplikasi dengan perangkat kerasnya. Oleh karena itu, mahasiswa perlu memahami fungsi dan cara sistem operasi mengatur perangkat keras agar melakukan suatu tugas. Pada mata kuliah ini, mahasiswa akan mempelajari mengenai komponen fungsional dasar dari sistem operasi yaitu manajemen proses, manajemen memori, manajemen perangkat I/O dan manajemen berkas. Setelah lulus matakuliah ini, mahasiswa mampu menjelaskan komponen sistem operasi dan cara kerjanya. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | |||||||||
CPL09 | Kemampuan menganalisis, merancang, membuat dan mengevaluasi user interface dan aplikasi interaktif dengan mempertimbangkan kebutuhan pengguna dan perkembangan ilmu transdisiplin. | |||||||||
CPL12 | Mempunyai kemampuan dalam mendefinisikan kebutuhan pengguna atau pasar terhadap kinerja (menganalisis, mengevaluasi dan mengembangkan) algoritma/metode berbasis komputer. | |||||||||
CPL13 | Mempunyai pengetahuan dalam mengembangkan algoritma/ metode yang diimplementasikan dalam perangkat lunak berbasis komputer. | |||||||||
CPL15 | Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan-kebutuhan pengguna dan mempertimbangkannya dalam memilih, membuat, mengintegrasi, mengevaluasi, dan mengadministrasi sistem berbasis computing. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK 1 Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi sistem operasi dalam suatu sistem komputer.CPMK 2 Mahasiswa mampu menjelaskan dan merangkum materi tentang komponen-komponen dasar penyusun sistem operasi, seperti manajemen proses, manajemen memori, manajemen file dan manajemen piranti I/O. | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. Tinjauan Umum Sistem Komputer2. Tinjauan Umum Sistem Operasi3. Konsep Proses4. Manajemen Proses #1: Pengelolaan Siklus Hidup Proses, Penjadwalan Proses5. Manajemen Proses #2: Penjadwalan Proses6. Manajemen Proses #3: Komunikasi Proses, Sinkronasi dan Deadlock7. Manajemen Memori #1: Pengalamatan Memori dan Address Binding8. Manajemen Memori #2: Manajemen Memori Multiprogramming9. Manajemen Memori #3: Optimasi Utilitas Memori10. Manajemen Device: Organisasi Device, Hardware dan Software Manajemen Device & Disk11. Manajemen Berkas: Pengorganisasian dan Manajemen Berkas, File System and Disk Storage Management12. Real Time dan embedded Operating Systems | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | |||||||
e. Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Sistem Operasi, Edisi 1, Andi Offset, Kusnadi S.T., M.Eng.Sc , Kusworo Anindito, S.T., M.T., Y.Sigit Purnomo W.P., S.T., M.Kom2. Abraham Silberschatz, Peter B. Galvin, Greg Gagne. 2018. Operating System Concepts 10 | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | |||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
KECERDASAN TIRUAN | TI19405 | 4 | T: 2 | P: 1 | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Kecerdasan buatan adalah sebuah bidang yang sedang berkembang dengan pesat. Kecerdasan buatan dikembangkan dengan tujuan agar komputer dapat mengambil keputusan seperti layaknya seorang manusia. Dalam arti komputer mempunyai pengetahuan/kecerdasan yang ditanamkan di dalam komputer tersebut. Pada matakuliah ini, mahasiswa akan mempelajari konsep kecerdasan buatan, pemrograman kecerdasan buatan, ruang masalah, representasi pengatahuan, searching (pencarian), dasar-dasar game, robotika, pengenalan sistem pakar dan pengolahan bahasa alami. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL03 | Memiliki pengetahuan yang memadai terkait cara kerja sistem komputer dan mampu menerapkan/menggunakan berbagai algoritma/metode untuk memecahkanmasalah pada suatu organisasi. | |||||||||
CPL05 | Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan Ilmu Komputer/Informatika dalam mendesain dan mensimulasikan aplikasi teknologi multi-platform yang relevan dengan kebutuhan industri dan masyarakat. | |||||||||
CPL09 | Kemampuan menganalisis, merancang, membuat dan mengevaluasi user interface dan aplikasi interaktif dengan mempertimbangkan kebutuhan pengguna dan perkembangan ilmu transdisiplin. | |||||||||
CPL14 | Mampu merancang dan mengembangkan algoritma untuk berbagai keperluan seperti Network Security, Data Compression Multimedia Technologies, Mobile Computing Intelligent Systems, Information Management, Algorithms and Complexity, Human- Computer Interaction, Graphics and Visual Computing.(Spesifik pada masing-masing program studi, sesuai dengan profil lulusan dan SDM) | |||||||||
CPL15 | Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan-kebutuhan pengguna dan mempertimbangkannya dalam memilih, membuat, mengintegrasi, mengevaluasi, dan mengadministrasi sistem berbasis computing. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK 1 Mahasiswa mampu menggunakan metode kecerdasan buatan sebagai dasar mengembangkan sistem.CPMK 2 Mahasiswa mampu menggunakan bahasa pemerograman python untuk mengimplementasikan metode kecerdasan buatan.CPMK 3 Mahasiswa mampu memahami konsep bisnis yang dapat diselesaikan dengan sistem berbasis kecerdasan buatan. | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | ||||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | |||||||
e. Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
(1) Victor Amrizal, Qurotul Aini, Kecerdasan Buatan, Publisher Halaman Moeka, Jakarta. 2013.(2) Wolfgang Ertel, Introduction to Artificial Intelligenc, Publiser Springer, London 2017.(3) Lalu Mutawalli, M Taufan Asri Zaen, Sofiansyah Fadli. Dasar-dasar Machine Learning Dengan Pendekatan Praktis. Amerta Media, Jakarta 2020. | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
1. Artificial Intelligence: A Modern Approach, Stuart J. Russell and Peter Norvig, 19952. Artificial Intelligence: Foundational of Computational Agents, David L.Poole and Alan K. Mackworth, 20103. Artificial Intelligence Third Edition, Patrick Henry Winston, 19924. Logic Programming with Prolog, Max Bramer, 2005 | ||||||||||
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | |||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
EKONOMI KREATIF BERBASIS TIK | TI19401 | 4 | T: 2 | P: | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Ekonomi kreatif yang akan dipelajari oleh mahasiswa meliputi evolusi ekonomi kreatif, konsep dan konteks ekonomi kreatif, modaldasar dan actor penggerak ekonomi kreatif, sumber daya ekonomi kreatif, kondisi dan faktor penggerak ekonomi kreatif,manajemen kreativitas, mengelola ide dan gagasan, rantai nilai dan model penciptaan nilai tambah, the success secrets of Taiwan’sworldwide SME in Creative Industries, perkembangan ekonomi kreatif, industry kreatif dan kekayaan intelektual. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | |||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | |||||||||
CPL11 | Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. | |||||||||
CPL15 | Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan-kebutuhan pengguna dan mempertimbangkannya dalam memilih, membuat, mengintegrasi, mengevaluasi, dan mengadministrasi sistem berbasis computing. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK 1 mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengimplementasikan konsep ekonomi kreatif yang berbasis kepada sumber daya yang terbarukan yaitu ide, kreativitas, dan inovasi dari SDM dan juga berperan dalam melestarikan budaya lokal, meningkatkan pemanfaatan bahan baku lokal dan ramah lingkungan melalui aktivitas usaha yang mengacu pada ekonomi kreatif Indonesia.CPMK 2 Mampu mengembangkan ide, gagasan, bakat, dan kreativitas menjadi suatu kekayaan intelektual yang berdaya saing.CPMK 3 Mampu mengkaji peluang dan tantangan industri kreatif di era revolusi industri 4.0.CPMK 4 Mampu menganalis isu-isu dalam ekonomi kreatif. | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | Ekonomi kreatif, konsep dan konteks ekonomi kreatif, modaldasar dan actor penggerak ekonomi kreatif, sumber daya ekonomi kreatif, kondisi dan faktor penggerak ekonomi kreatif,manajemen kreativitas, mengelola ide dan gagasan, rantai nilai dan model penciptaan nilai tambah, the success secrets of Taiwan’sworldwide SME in Creative Industries, perkembangan ekonomi kreatif, industry kreatif dan kekayaan intelektual. | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | |||||||
e. Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
(1) Pangestu, Marie Elka. 2014. Ekonomi Kreatif: Kekuatan Baru Menuju 2025. Jakarta. Kementerian Pariwisata dan Ekonomi Kreatif RI(2) Pangestu, Marie Elka. 2014. Pengembangan Ekonomi Kreatif Indonesia 2025. Jakarta. Kementerian Pariwisata dan Ekonomi Kreatif RI(3) Purnomo, R.A. 2013. Ekonomi Kreatif Pilar Pembangunan Inodonesia. Nulisbuku.com.(4) Suryana. 2012. Ekonomi Kreatif Ekonomi Baru: Mengubah Ide dan Menciptakan Peluang. Jakarta. Salemba Empat | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | |||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
MIKROPROSESOR DAN MIKROKONTROLER | IT14308 | 4 | T: 1 | P: 2 | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Matakuliah ini membahas tentang penggunaan mikrokontroller dan programmable logic controller (PLC) pada sistem instrumentasi. Mata kuliah ini juga memberikan keterampilan bagi mahasiswa dalam memprogram dan merancang sebuah sistem menggunakan bahasa pemrograman. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | |||||||||
CPL03 | Memiliki pengetahuan yang memadai terkait cara kerja sistem komputer dan mampu menerapkan/menggunakan berbagai algoritma/metode untuk memecahkanmasalah pada suatu organisasi. | |||||||||
CPL10 | Kemampuan mendesain, mengimplementasi dan mengevaluasi solusi berbasis computing | |||||||||
CPL15 | Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan-kebutuhan pengguna dan mempertimbangkannya dalam memilih, membuat, mengintegrasi, mengevaluasi, dan mengadministrasi sistem berbasis computing. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
1. Mampu memahami konsep dasar arsitektur mikroprosesor2.Mampu memahami fungsi dan prinsip kerja komponen – komponen digital pada arsitektur mikroprosesor. 3.Mampu memahami dan mengaplikasikan pemrograman pada mikrokontroller dengan benar. 4.Mampu memahami dan menggunakan datasheet dengan baik sehingga dapat menentukan spesifikasi dari divais dengan benar.5.Mampu memahami komponen interfacing dan signal conditioning pada mikrokontroller dengan benar.6.Mampu memahami dan mengaplikasikan pengembangan mikrokontroller pada sistem instrumentasi saat ini. | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. Arsitektur mikroprosesor2. Arsitektur mikrokontroller3. Microcontroller Peripheral Programming (GPIO, USART, ADC, DAC, DMA, I2C, I2S) 4. Real Time Signal Processing5. Real Time Operating System6. Programmable Logic Controller7. Industrial Protocol : ModBus, CANopen | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | |||||||
e. Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Palnitkar, Samit, “Verilog A guide to digital design”, 2nd Edition, Prentice Hall, 2003.2. Bai, Ying, “Practical Microcontroller Engineering with ARM Technology”, John Wiley & Sons, Inc, 20163. Dr. Mark Fisher, “ARM Cortex M4 Cookbook”, PACKT publisher, 2016.4. Hugh Jack. “Automatic Manufacturing System With PLCs”, sixth edition | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | |||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
ANALISIS DAN PERANCANGAN PERANGKAT LUNAK | TI19403 | 4 | T: 2 | P: 1 | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Matakuliah ini membahas konsep-konsep analisis dan perancangan sistem informasi, meliputi:Definisi Sistem, Sistem Informasi, Analisis dan perancangan, metode pengembangan sisteminformasi, perancangan sistem secara umum dan perancangan sistem secara rinci, database,pembuatan bagan DFD/ DAD. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL03 | Memiliki pengetahuan yang memadai terkait cara kerja sistem komputer dan mampu menerapkan/menggunakan berbagai algoritma/metode untuk memecahkanmasalah pada suatu organisasi. | |||||||||
CPL05 | Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan Ilmu Komputer/Informatika dalam mendesain dan mensimulasikan aplikasi teknologi multi-platform yang relevan dengan kebutuhan industri dan masyarakat. | |||||||||
CPL09 | Kemampuan menganalisis, merancang, membuat dan mengevaluasi user interface dan aplikasi interaktif dengan mempertimbangkan kebutuhan pengguna dan perkembangan ilmu transdisiplin. | |||||||||
CPL15 | Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan-kebutuhan pengguna dan mempertimbangkannya dalam memilih, membuat, mengintegrasi, mengevaluasi, dan mengadministrasi sistem berbasis computing. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK1 Menjelaskan tentang sistem, Informasi, dan analisa dan desain sistemCPMK2 Mahasiswa mampu memahami analisa dan Parancangan sistem informasiCPMK3 Mengenal lebih rinci tentang metode pengembangan sistem informasiCPMK4 Menjelaskan tentang konsep pengembangan sistem lama dan perancangan sistem baruCPMK5 Menjelaskan tentang pemodelan proses dalam pembuatan sistem informasi. CPMK6 Menjelaskan tentang proses pembuatan pemodelan data pada sistem informasiCPMK7 Menjelaskan dan mampu membuat rancangan database, ERDCPMK8 Mahasiswa Mampu Merancang dan membuat Sistem informasi baru maupun pengembangan sistem yang sudah ada | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | ||||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | |||||||
e. Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Hanif Al Fatta (2007). Analisis dan Perancangan Sistem Informasi. Penerbit : CV Andi Offset, Yogyakarta. | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | |||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
JARINGAN KOMPUTER LANJUT | IT14507 | 4 | T: 2 | P: 1 | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mata kuliah Jaringan Komputer Lanjut merupakan mata kuliah yang disampaikan dengan tujuan agar mahasiswa mempunyai pengetahuan lebih lanjut mengenai jaringan komputer, bagaimana mengatur, meningkatkan keamanan dan trend perkembangannya | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL03 | Memiliki pengetahuan yang memadai terkait cara kerja sistem komputer dan mampu menerapkan/menggunakan berbagai algoritma/metode untuk memecahkanmasalah pada suatu organisasi. | |||||||||
CPL04 | Memiliki kompetensi untuk menganalisis persoalan computing yang kompleks untuk mengidentifikasi solusi pengelolaan proyek teknologi bidang informatika/ilmu komputer dengan mempertimbangkan wawasanperkembangan ilmu transdisiplin | |||||||||
CPL05 | Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan Ilmu Komputer/Informatika dalam mendesain dan mensimulasikan aplikasi teknologi multi-platform yang relevan dengan kebutuhan industri dan masyarakat. | |||||||||
CPL09 | Kemampuan menganalisis, merancang, membuat dan mengevaluasi user interface dan aplikasi interaktif dengan mempertimbangkan kebutuhan pengguna dan perkembangan ilmu transdisiplin. | |||||||||
CPL14 | Mampu merancang dan mengembangkan algoritma untuk berbagai keperluan seperti Network Security, Data Compression Multimedia Technologies, Mobile Computing Intelligent Systems, Information Management, Algorithms and Complexity, Human- Computer Interaction, Graphics and Visual Computing.(Spesifik pada masing-masing program studi, sesuai dengan profil lulusan dan SDM) | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK 1 | Mahasiswa dapat menjelaskan lebih lanjut tentang bagaimana jaringan komputer bekerja, mampu memanajemen jaringan dan meningkatkan keamanannya serta mengerti trend perkembangan teknologi jaringan komputer saat ini | |||||||||
CPMK 2 | Memahami konsep teoritis switching, routing statik dan routing dynamic. | |||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. Review OSI dan IPv4 Numbering2. Traffic3. SNMP4. Qos5. IPv66. Dasar Keamanan Jaringan7. Mobile Network8. MANET9. WBAN10. WSN | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | Jaringan Komputer | |||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | |||||||
e. Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Suwadi. Diktat Rekayasa Trafik. ITS.2. Daigle, John N. Queueing Theory with Applications to Packet Telecommunication. New York: Springer , 2005.3. Fiche, Georges, and Gérard Hébuterne. Communicating Systems & Networks : Traffic & Performance. Kogan Page Science, 2004.4. Douglas R. Mauro and Kevin J. Schmidt. Essential SNMP, Second Edition. O’Reilly Media, Inc.2005.5. Kurose, James F., and Keith W. Ross. Computer Networking : A Top-Down Approach. Boston: Pearson, 2013.6. Hardy, William C. QoS : Measurement and Evaluation of Telecommunications Quality of Service. Wiley, 2001.7. Roy, Radhika R. Handbook of Mobile Ad Hoc Networks for Mobility Models. New York: Springer, 2011.8. Khan, Jamil Y., and Mehmet R. Yuce. Wireless Body Area Networks : Technology, Implementation, and Applications. CRC Press, 2012.9. Dargie, Waltenegus, and Christian Poellabauer. Fundamentals of Wireless Sensor Networks : Theory | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
1. Stallings, William. Data and Computer Communications. Upper Saddle River, N.J: Pearson/Prentice Hall, 2007.2. Halsall, Fred. Computer networking and the Internet. Harlow: Addison-Wesley, 2005. | ||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
ORGANISASI DAN ARSITEKTUR KOMPUTER | TI19407 | 4 | T: 2 | P: 1 | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Matakuliah ini menjelaskan dasar kerja komputer dan komponen pembentuknya seperti piranti masukan, pemroses, memori dan piranti keluaran, serta menjelaskan mengenai set instruksi dan pengolahan paralel. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | |||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | |||||||||
CPL11 | Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. | |||||||||
CPL15 | Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan-kebutuhan pengguna dan mempertimbangkannya dalam memilih, membuat, mengintegrasi, mengevaluasi, dan mengadministrasi sistem berbasis computing. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK 1 | Mahasiswa mampu menjelaskan arsitektur dan organisasi komputer secara utuh | |||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. Sejarah evolusi teknologi komputer2. Interkoneksi antar komponen, bus3. Piranti input/output4. Sistem memori internal dan eksternal5. Aritmetika6. Set Instruksi7. Struktur dan Fungsi CPU8. RISC9. Parallel Programming | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | |||||||
Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. William Stalling Computer Organization and Architecture, Prentice Hall, 5 Th ed, 20002. Hamacher, Carl, et all, Computer organization, fifth edition, McGraw Hill, 2002 | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | |||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | ||||||
BAHASA INDONESIA | IT14303 | 5 | T: 2 | P: | |||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mahasiswa memiliki sikap positif terhadap Bahasa Indonesia. Sikap positif dapat diwujudkan dengan mendorongmahasiswa memelihara bahasa nasional, mengutamakan bahasanya dan menggunakannya sebagai lambangidentitas bangsanya, serta menggunakan bahasanya sesuai dengan kaidah dan aturan yang berlaku. Mahasiswadiharapkan dapat menyusun karya tulis ilmiah sederhana dalam bentuk dan isi yang baik, dapat melakukan tugastugasdari dosen-dosen lain denganmenerapkan dasar-dasar yang diperolehdari mata kuliah Bahasa Indonesia | ||||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | ||||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | ||||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | ||||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | ||||||||||
CPL07 | Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir atau artikel ilmiah. | ||||||||||
CPL11 | Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. | ||||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | |||||||||||
CPMK-1 CPMK-2 CPMK-3 CPMK-4 | Mampu menulis kalimat dan paragraf efektif sesuai kaidah PUEBIMampu mempresentasikan hasil pemikiran ilmiahMenguasai teknik penulisan kutipan dan daftar pustakaMampu menghasilkan karya tulis ilmiah menggunakan diksi yang tepat | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. Ragam Bahasa Indonesia 2. Penerapan kaidah ejaan bahasa Indonesia 3. Paragraf atau alinea 4. Diksi atau pilihan kata 5. Penulisan karya ilmiah | ||||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | |||||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | |||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | ||||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | ||||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | |||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | ||||||||
Lainnya: ………. | √ | ||||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | ||||||||||
1. Arifin, E. Zaenal dan S. Amran Tasai. 2000. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Cetakan ke-4. Jakarta: Akademika Pressindo.2. Badan Bahasa. (2016). PEDOMAN UMUM EJAAN BAHASA INDONESIA (Keempat). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.3 Dewi, R. P., Krismawati, S., Setyaningrum, R. A., & Sembiring, R. J. B. (2020). Bijak Berbahasa Indonesia: Teori dan Aplikasi. Penerbit PT Kanisius.4. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. (2013). Bahasa Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.5. Maqin, K., & Nafiah, U. (2016). Pedoman Menulis Buku Tanpa Plagiarisme. Penerbit Deepublish.6. Rahardi, R. Kunjana. 2010. Kasus-Kasus Kebahasaan dalam Karya Tulis Ilmiah : Pedoman Kebahasaan Praktis untuk Para Mahasiswa | |||||||||||
Pendukung | |||||||||||
1. Setyaningrum, Afra Tien. 2008. Korespondensi Bahasa Indonesia: Dasar, Teori, dan Aplikasi. Yogyakarta: Amara Books2. Wibowo, Ridha Mashudi. 2009. Cermat Menulis dalam Bahasa Indonesia. Cetakan ke-3. Yogyakarta: Fokusahaja Press.3. Wirartha, I Made. 2006. Pedoman penulisan Usulan Penelitian, Skripsi, dan Tesis. Yogyakarta: Andi Offsett. | |||||||||||
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | |||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
DESAIN DAN ANALISIS ALGORITMA | TI19502 | 5 | T: 1 | P: 2 | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Perangkat lunak dikembangkan untuk memberikan solusi atas berbagasi permasalahan yang ada. Sebuah permasalahan dapat diselesaikan dengan menggunakan satu atau lebih algoritma penyelesaian. Pemilihan algoritma yang paling sesuai untuk menyelesaikan suatu permasalahan menjadi sebuah syarat yang wajib dipenuhi untuk memberikan solusi yang paling optimal. Oleh karena itu kemampuan dan pengetahuan menyusun atau merancang sebuah algoritma dan menganalisis ketepatan rancangan algoritma merupakan kemampuan yang harus dimiliki mahasiswa. Pada mata kuliah ini, mahasiswa akan mempelajari definisi algoritma, dasar-dasar problem solving secara algoritmis; notasi asimtotik, notasi standar, fungsi-fungsi umum, dan beberapa strategi algoritma. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | |||||||||
CPL09 | Kemampuan menganalisis, merancang, membuat dan mengevaluasi user interface dan aplikasi interaktif dengan mempertimbangkan kebutuhan pengguna dan perkembangan ilmu transdisiplin. | |||||||||
CPL10 | Kemampuan mendesain, mengimplementasi dan mengevaluasi solusi berbasis computing | |||||||||
CPL15 | Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan-kebutuhan pengguna dan mempertimbangkannya dalam memilih, membuat, mengintegrasi, mengevaluasi, dan mengadministrasi sistem berbasis computing. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK 1 | Mahasiswa mampu menguasai konsep matematika dan teoritis yang berguna untuk mendukung ilmu di bidang informatika. | |||||||||
CPMK 2 | Mahasiswa mampu memahami sistem persamaan linier, matriks, operasi matrik, | |||||||||
CPMK 3 | Mahasiswa mampu menyelesaikan persamaan linier, ruang vector, eigen value dan eigen vector, transformasi linier | |||||||||
CPMK 4 | Mahasiswa mampu menguasai konsep matematika dan teoritis yang berguna untuk mendukung ilmu di bidang informatika. | |||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | PendahuluanBig OhAnalisis Matematis Algoritma dan Algortima Brute ForceExhaustive Search, Decrease & ConquerTransform and ConquerDivide and ConquerSpace & Time Trade-offGraphStudi KasusDynamic Programming 1Dynamic Programming 2Algoritma Greedy 1Algoritma Greedy 2Review | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | |||||||
Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
Anany Levitin, 2011, Introduction to The Design and Analysis of Algorithm, 3rd edition, Pearson.Steven S. Skiena, 2008, The Algorithm Desing Manual, 2nd edition, Springer.Intan Yuniar Purbasari, 2007, Desain dan Analisis Algoritma, Yogyakarta: Graha Ilmu.Eko Budi Purwanto, 2008, Perancangan dan Analisis Algoritma, Yogyakarta: Graha Ilmu.David, P. (2015). Linear Algebra: A Modern Introduction 4th Edition. Cengage Learning. | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
LEGAL ASPEK PRODUK TEKNOLOGI DAN KOMUNIKASI | TI19503 | 3 | T: 2 | P: | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Teknologi Informasi dan Komunikasi, adalah payung besar terminologi yang mencakup seluruh peralatan teknis untuk memproses dan menyampaikan informasi. TIK mencakup dua aspek yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Teknologi informasi meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Sedangkan teknologi komunikasi adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya. Oleh karena itu, teknologi informasi dan teknologi komunikasi adalah dua buah konsep yang tidak terpisahkan. Jadi Teknologi Informasi dan Komunikasi mengandung pengertian luas yaitu segala kegiatan yang terkait dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, pemindahan informasi antarmedia. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | |||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | |||||||||
CPL11 | Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
1) Mengetahui konsep hukum siber, pengertian hukum siber dan karakteristik dan bentuk kejahatan siber 2) Memahami realitas sosial kejahatan siber3) Memahami dan menjelaskan kompleksitas permasalahan penanggulangan kejahatan siber 4) Memahami dan menjelaskan ketentuan sanksi pidana dalam UU ITE5) Memahami dan menjelaskan perlindungan Haki pencipta dan perlindungan konsumen di cyber space6) Memahami dan menjelaskan transkaksi elektronik dan persoalan hukum di era perdagangan global 7) Memahami dan menjelaskan ancaman penjahat maya dalam transaksi elektronik 8) Memahami modus operandi kriminalitas dalam cyber crime9) Memahami dan menjelaskan konstruksi hukum dalam menangani kejahatan siber10) Menganalisi kasus cyber law (hukum siber) | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1) Kejahatan siber dan permasalahan nya 2) Karakteristik kejahatan siber, Bentuk kejahatan siber, Jenis-jenis kejahatan siber3) Kompleksitas persoalan cyber crime, Aspek sosial kejahatan siber, Aspek illegal dalam penggunaan komputer4) Urgensi UU Cyber crime dalam sistem hukum nasional, UU ITE di Indonesia, Kajian UU ITE terhadap kejahatan siber , Delik-delik Cyber crime dalam UU ITE, Sanksi Pidana di UU ITE5) Pengertian Haki, Jenis-jenis Haki, Pendaftaran dan perlindungan Haki6) Pengertian transaksi elektronik , Perdagangan global, Perdagangan siber7) Pengertian transaksi elektronik , Perlindungan konsumen, Mengamankan konsumen dari kejahatan siber8) Ancaman di dunia maya di ranah transaksi elektronik, Mengamankan transaksi elektronik dari penjahat siber 9) UU Cyber crime dalam sistem hukum nasional, Pengaturan TPTI Cyber crime, Celah hukum cyber crime: pasal pornografi, perjudian dll 10) Melakukan kajian kasus kejahatan siber , Mempresentasikan hasil kajian | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | |||||||
Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Prof. Dr. Ahmad M. Ramli, S.H., M.H., FCBArb. 2011. Buku Panduan Hak Kekayaan Intelektual. Tangerang: Direktorat Jendrak Hak Kekayaan Intelektual, Kementiran Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia.2. Thomas G. Field Jr. 2011. Focus On: Intelectual Property Rights. New York: 1001 Property Solutions LLC. 3. David I. Bainbridge. 2008. Introduction to Information Technology Law Sixth Edition. England: Pearson Education Limited.4. Undang-Undang Republik Indonesia No. 28 Tahun 2014 Tentang Hak Cipta 5. Undang-Undang Republik Indonesia No. 14 Tahun 2001 Tentang Paten6. Undang-Undang Republik Indonesia No 15 Tahun 2001 Tentang Merek7. Undang-Undang Republik Indonesia No. 31 Tahun 2000 Tentang Desain Industri 8. Undang-Undang Republik Indonesia No. 32 Tahun 2000 Tentang Desain Tata Letak Sirkuit Terpadu9. Undang-Undang Republik Indonesia No. 11 Tahun 2008 Tentang Informasi dan Transaksi Elektronik 10. Etika dan Hukum Teknologi Informasi, 2015, Bambang Sutiyoso, UU Press 11. Tindak Pidana Teknologi Informasi (Cyber Crime)- Urgensi Pengaturan dan Celah Hukumnya, Suhariyanto, 2020 12. Cyber Space, Cyber Crime dan Cyber law, J Sitomoul, Tatanusa Jakarta, 2018 | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
13. URL: http://www.wipo.int/ipadvantage/en/ (World Intelectual Property Organization)14. URL: http://www.wipo.int/treaties/en/text.jsp?file_id=283698 (Berne Convention for the Protection of iterary and Artistic Works) 15. URL: http://www.unesco.org/new/en/culture/themes/creativity/creative-industries/copyright/universal- copyright-convention/ (Universal Copyright Convention) http://lecturer.eepis-its.edu/~mieke/java/praktjava | ||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
PEMBELAJARAN MESIN | TI19504 | 5 | T: 1 | P: 2 | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mata Kuliah Pembelajaran mesin mengajak mahasiswa untuk memahami ide dasar, intuisi, konsep, algoritma dan teknik untuk membuat komputer menjadi lebih cerdas. Penekanan materi pada teknik dasar pembelajaran secara supervised, unsupervised, dan reinforcement. Mahasiswa akan diperkenalkan dengan area permasalahan dan batasan masalah dalam pembelajaran mesin yang meliputi Klasifikasi dan Klustering. Mengajak mahasiswa memahami dan melakukan pengukuran unjuk kerja sistem, optimasi sistem dan mengatasi masalah over fitting. Beberapa Algoritma/Teknik/Metode dasar dan umum untuk mengembangkan sistem berbasis pembelajaran mesin disampaikan kepada mahasiwa, seperti: Bayes Clasifier, Naive Bayes, Decision Tree, Jaringan Syaraf Tiruan, Jaringan Kohonen, Self Organization Map, K-Means, K-NN. Dalam perkuliahan mahasiswa dituntun untuk berinovasi dengan mengembangkan sebuah sistem Pembelajaran Mesin pada kasus tertentu. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | |||||||||
CPL14 | Mampu merancang dan mengembangkan algoritma untuk berbagai keperluan seperti Network Security, Data Compression Multimedia Technologies, Mobile Computing Intelligent Systems, Information Management, Algorithms and Complexity, Human- Computer Interaction, Graphics and Visual Computing.(Spesifik pada masing-masing program studi, sesuai dengan profil lulusan dan SDM) | |||||||||
CPL15 | Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan-kebutuhan pengguna dan mempertimbangkannya dalam memilih, membuat, mengintegrasi, mengevaluasi, dan mengadministrasi sistem berbasis computing. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK 1 | Mahasiswa mampu menjelaskan algoritma pembelajaran mesin baik yang supervised maupun unsupervised | |||||||||
CPMK 2 | Mahasiswa mampu mengimplementasikan algoritma pembelajaran mesin baik yang supervised maupun unsupervised | |||||||||
CPMK 3 | Mahasiswa mampu membuat solusi permasalahan-permasalahan dengan menggunakan algoritma pembelajaran mesin | |||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1) Pengenalan Machine Learning2) Pengenalan Data dan Library Python untuk Machine Learning3) Supervised dan Unsupervised Learning4) Support Vector Machine (SVM)5) Dasar-dasar Machine Learning6) Problem Framing7) Pengenalan Tensorflow8) Neural Network9) Sistem Rekomendasi 10) Klasifikasi Gambar | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | |||||||
e. Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. REF1: Andreas C. Müller and Sarah Guido, Introduction to Machine Learning with Python – A Guide for Data Scientist, O’Reilly Media, Inc.2. Mitchell M. Tom, 1997, Machine Learning. McGraw Hill, International Editions. Printed in Singapore. Last Edition3. Nils. J. Nilson, 1998, Intoduction to Machine Learning, Department of Computer Science, Standford University, Last Edition4. Russel, Stuart and Norvig, Peter. 1995. “Artificial Intelligence: A Modern Approach”. Prentice Hall International, Inc. Last Edition | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
1. Aurelien Geron. 2017. Hands-On Machine Learning with Scikit-Learn & Tensorflow. O’Reilly 2. Kai Sasaki. 2019. Hands on Machine Learning with Tensorflow.js. Packt Publising 3. Google Developers. TensorFlow Tutorial. https://www.tensorflow.org/4. Google Developers. Introduction to Machine Learning Problem Framing.https://developers.google.com/machine-learning/problem-framing 5. Google Developers. Recommendation System. https://developers.google.com/machine-learning/recommendation | ||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | |||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | ||||||
PENGOLAHAN CITRA | TI19505 | 5 | T: 1 | P: 2 | |||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mata kuliah ini membahas tentang deskripsi pengolahan citra digital dengan menggunakan teknik operasi aritmatik danoperasi geometrik, teknik konvolusi dalam menstransformasikan citra dan membantu dalam proses image enhancement.Selain itu, mata kuliah ini juga membahas metode morfologi untuk segmentasi citra, teknik pemampatan citra dan klasifikasicitra dalam aplikasi pengenalan pola. | ||||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | ||||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | ||||||||||
CPL04 | Memiliki kompetensi untuk menganalisis persoalan computing yang kompleks untuk mengidentifikasi solusi pengelolaan proyek teknologi bidang informatika/ilmu komputer dengan mempertimbangkan wawasanperkembangan ilmu transdisiplin | ||||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | ||||||||||
CPL13 | Mempunyai pengetahuan dalam mengembangkan algoritma/ metode yang diimplementasikan dalam perangkat lunak berbasis komputer. | ||||||||||
CPL14 | Mampu merancang dan mengembangkan algoritma untuk berbagai keperluan seperti Network Security, Data Compression Multimedia Technologies, Mobile Computing Intelligent Systems, Information Management, Algorithms and Complexity, Human- Computer Interaction, Graphics and Visual Computing.(Spesifik pada masing-masing program studi, sesuai dengan profil lulusan dan SDM) | ||||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | |||||||||||
CPMK 1 | Mahasiswa mampu menjelaskan masalah dan aplikasi/implementasi pengolahan citra dalam kehidupan sehari-hari | ||||||||||
CPMK 2 | Mahasiswa mampu menerapkan operasi matriks dan matematis | ||||||||||
CPMK 3 | Mahasiswa mampu menjelaskan bidang-bidang pengolahan citra: Image enhancement, Image Restoration, Image Analysis, dan Image Compression serta mampu membuat aplikasi pengolahan citra | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1) Memahami konsep pembentukan citra, Mampu menganalisa dan menjelaskan elemen – elemen citradalam pemrosesan citra.2) Operasi-operasi dasar pada pengolahan citra,3) Persepsi Citra: Elemen Persepsi Visual (cahaya, luminansi, kecerahan, dan kontras) , • Cahaya danSpektrum Elektromagnetik , Akuisisi Citra4) Transformasi Citra: Teori Konvolusi, Transformasi Fourier, Transformasi Intensitas5) Histogram Citra: Peningkatan kontras, Perentangan Kontras, Penyamaan Histogram, Peningkatan KontrasEksponensial, Pengedokan Ketajaman, Derau (Noise), Gussian Smoothing.6) Perbaikan Kualitas Citra: Pengubahan brightness & contrast citra.Image Smoothing, Image Sharpening7) Segmentasi Citra8) Operasi Morfologi dan Citra Biner9) Operasi Pada Citra Warna10) Pengenalan pola11) Teknik Pembelajaran supervised dan unsuverpised12) Perbedaan Steganogra | ||||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | |||||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | |||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | ||||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | ||||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | |||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | ||||||||
e. Lainnya: ………. | √ | ||||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | ||||||||||
1. Gonzales, R.C., 2018, Digital Image Processing [GON]2. Jain, A.K, 1989 Fundamentals of Digital Image Processing [JA]3. Weeks, M., 2010, Digital Signal Processing using Matlab and Wavelet Jones & Bartlett Learning [WE] | |||||||||||
Pendukung | |||||||||||
1. Rafael C. Gonzales dan Richard E. Woods, Digital Image Processing, Edisi 2, Prentice Hall, 20022. Rafael C. Gonzales, Richard E. Woods dan Steven L. Eddins, Digital Image Processing using Mathlab,Prentice Hall, 20033. Achmad Balza, Firdausy Kartika. Teknik Pengolahan Citra Digital dengan Delphi. ArdiPublishing.Yogyakarta.2005. | |||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
STATISTIKA | TI19506 | 5 | T: 1 | P: 2 | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mata kuliah ini membahas tentang terminilogi statistika, metoe analisis data secara deskriptif, probabilitas, peubah acak dan bivariat, distribusi peluang diskrit dan kontinu, metode regresi, metode statistika yang terkait dengan ilmu komputasi ilmu yang berkaitan, serta statistika inferensial (penaksiran dan pengujian hipotesis). Dari materi yang diajarkan, mahasiswa diharapkan mampu menganalisis dan menyelesaikan masalahnya secara terstruktur. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | |||||||||
CPL04 | Memiliki kompetensi untuk menganalisis persoalan computing yang kompleks untuk mengidentifikasi solusi pengelolaan proyek teknologi bidang informatika/ilmu komputer dengan mempertimbangkan wawasanperkembangan ilmu transdisiplin | |||||||||
CPL05 | Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan Ilmu Komputer/Informatika dalam mendesain dan mensimulasikan aplikasi teknologi multi-platform yang relevan dengan kebutuhan industri dan masyarakat. | |||||||||
CPL10 | Kemampuan mendesain, mengimplementasi dan mengevaluasi solusi berbasis computing | |||||||||
CPL15 | Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan-kebutuhan pengguna dan mempertimbangkannya dalam memilih, membuat, mengintegrasi, mengevaluasi, dan mengadministrasi sistem berbasis computing. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK 1 | Mampu menyelesaikan permasalahan probabilitas pada peubah acak | |||||||||
CPMK 2 | Mampu menentukan karakteristik populasi melalui elemen-elemen statistic sampel | |||||||||
CPMK 3 | Mampu memahami berbagai sifat proses acak | |||||||||
CPMK 4 | Mampu menggunakan konsep probabilitas untuk menyelesaikan permasalahan I | |||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | Metode kalkulasi probabilitas, mengerti tentang notasi dan istilah dalam statistika, menggunakan distribusitertentu, uji hipotesa, estimasi, analisa regresi dan korelasi serta ANAVA pada bidang teknik Informatika | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | Kalkulus 1 | |||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | |||||||
Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
(1) Boediono, Koster, Teori dan Aplikasi Statistika dan Probabilitas, Publisher Rosda, Bandung. 2008.(2) Sudarmanto, Statistik Terapan Berbasis Komputer dengan program IBM Statistic, Mitra Wacana Media. Jakarta. 2013. | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
(1) Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan, Ronald E Walpole dan Raymond H. Myers(2) Teori dan Aplikasi Statistika dan Probabilitas, Dr. Boediono dan Dr. Ir. Wayan koster | ||||||||||
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | |||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
REKAYASA PERANGKAT LUNAK | IT14601 | 6 | T: 2 | P: 1 | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Dalam rangka menghasilkan perangkat lunak yang berkualitas dan sesuai dengan kebutuhan pengguna, diperlukan sebuah proses yang sistematis dan terstruktur mulai dari tahap perencanaan sampai dengan pengujian. Proses pengembangan terdiri dari berbagai tahapan yang harus dipahami dengan baik oleh setiap pengembang perangkat lunak. Melalui mata kuliah ini, mahasiswa akan mempelajari proses perangkat lunak beserta dengan tahapan-tahapan yang dilalui pada proses pengembangan perangkat lunak. Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa akan mampu mengembangkan sebuah perangkat lunak sederhana melalui penerapan tahapan-tahapan yang benar. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | |||||||||
CPL05 | Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan Ilmu Komputer/Informatika dalam mendesain dan mensimulasikan aplikasi teknologi multi-platform yang relevan dengan kebutuhan industri dan masyarakat. | |||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | |||||||||
CPL12 | Mempunyai kemampuan dalam mendefinisikan kebutuhan pengguna atau pasar terhadap kinerja (menganalisis, mengevaluasi dan mengembangkan) algoritma/metode berbasis komputer. | |||||||||
CPL15 | Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan-kebutuhan pengguna dan mempertimbangkannya dalam memilih, membuat, mengintegrasi, mengevaluasi, dan mengadministrasi sistem berbasis computing. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK 1 | Mahasiswa mampu memahami proses perangkat lunak secara keseluruhan, mulai dari pengumpulan kebutuhan, analisa kebutuhan pengguna (fungsional dan non fungsional), siklus hidup pengembangan perangkat lunak (waterfall, spiral, rapid prototyping, agile, dan scrum), pemodelan, desain, pengkodean dan pengujian sistem. | |||||||||
CPMK 2 | Mahasiswa mampu melakukan pemodelan kebutuhan fungsional perangkat lunak, struktur, dan perilaku sebuah sistem perangkat lunak dengan menggunakan Unified Modelling Language (UML), seperti Use Case Diagram dan Class Diagram. | |||||||||
CPMK 3 | Mahasiswa secara berkelompok mampu merancang sistem perangkat lunak dan membuat dokumen spesifikasi dan desain perangkat lunak sesuai kebutuhan perangkat lunak. | |||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. Pengantar Rekayasa Perangkat Lunak2. Proses Perangkat Lunak 3. Metodologi Pengembangan Perangkat Lunak4. Kebutuhan Perangkat Lunak5. Kebutuhan Fungsional6. Kebutuhan Non Fungsional7. Perancangan Rinci8. Perancangan Arsitektur9. Dokumen Spesifikasi Kebutuhan Perangkat Lunak (SKPL)10. Dokumen Deskripsi Perancangan Perangkat Lunak (DPPL)11. Pengembangan Perangkat Lunak dengan Agile Methodology12. Penjaminan Mutu Perangkat Lunak | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | |||||||
e. Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Pressman dan Roger S, 2014, Software Engineering: A Practitioner’s Approach, 8th Edition, McGraw Hill, New York [PR]2. Dennis, Allan, dkk, 2014, System Analysis and Design with UML, 4th edition, John Wiley and Sons [DA]3. Sommerville, Ian, 2016, Software Engineering Global Edition, Pearson Education [SO] | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | ||||||
METODOLOGI PENELITIAN | TI19601 | 6 | T: 3 | P: | |||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mata kuliah ini memberikan gambaran kepada mahasiswa tentang cara membuat karya ilmiah yang benar, karya ilmiah berupa laporan praktik kerja lapangan, laporan kuliah kerja nyata, laporan tugas akhir dan lainnya. | ||||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | ||||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | ||||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | ||||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | ||||||||||
CPL07 | Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir atau artikel ilmiah. | ||||||||||
CPL10 | Kemampuan mendesain, mengimplementasi dan mengevaluasi solusi berbasis computing | ||||||||||
CPL11 | Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. | ||||||||||
CPL15 | Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan-kebutuhan pengguna dan mempertimbangkannya dalam memilih, membuat, mengintegrasi, mengevaluasi, dan mengadministrasi sistem berbasis computing. | ||||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | |||||||||||
CPMK1 | Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami teori teori atau konsep menulis | ||||||||||
CPMK2 | Mahasiswa mampu menjelaskan pendekatan pendekatan dalam menulis | ||||||||||
CPMK3 | Mahasiswa mampu memahami asas asas dalam menulis | ||||||||||
CPMK4 | Mahasiswa mampu memahami kendala kendala dalam menulis | ||||||||||
CPMK5 | Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan pengertian, konsep dan teori teori tulisan akademik | ||||||||||
CPMK6 | Mahasiswa mampu memahami tata krama menulis akademik | ||||||||||
CPMK7 | Mahasiswa memahami perbedaan antara artikel dan makalah | ||||||||||
CPMK8 | Mahasiswa mampu memahami cara penulisan artikel | ||||||||||
CPMK9 | Mahasiswa mampu memahami cara penulisan makalah | ||||||||||
CPMK10 | Mahasiswa mampu memahami sistematika dan hal hal yang dimuat dalam penyusunan proposal | ||||||||||
CPMK11 | Mahasiswa mampu menyusun prposal secara benar | ||||||||||
CPMK12 | Mahasiswa mampu memahami sistematika dan hal hal yang dimuat dalam laporan penelitian dalam bentuk skripsi | ||||||||||
CPMK13 | Mahasiswa mampu menyusun laporan penelitian dalam bentuk skripsi secara benar | ||||||||||
CPMK14 | Mengetahui daya serap mahasiswa terhadap materi pokok bahasan yang telah diajarkan | ||||||||||
CPMK15 | Meningkatkan kualitas daya serap mahasiswa terhadap materi pokok bahasan dalam proses belajar mengajar | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | |||||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | |||||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | |||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | ||||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | ||||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | |||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | ||||||||
e. Lainnya: ………. | √ | ||||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | ||||||||||
1. Bunginan Burhan, Metodologi Penelitian Kuantitatif, Prenada Media, Jakarta 20052. Iqbal Hasan, M., Pokok-Pokok Materi Metodologi Penelitian dan Aplikasinya, Ghalia Indonesia, Mei 20023. Jogiyanto, Metodologi Penelitian Sistem Informasi, Andi, Yogyakarta. 2008. 4. King, Ronal, Research Methods for Information System, Mercury Learning and Information, Virgina2012.5. https://romisatriawahono.net/rm/ | |||||||||||
Pendukung | |||||||||||
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | |||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
INTERAKSI MANUSIA DAN KOMPUTER (HCI) | TI19602 | 6 | T: 3 | P: | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mata kuliah Interaksi Manusia dan Komputer merupakan mata kuliah wajib yang diselenggarakan pada semester lima dengan tujuan agar mahasiswa mempunyai pengetahuan dasar membuat desain antarmuka untuk piranti lunak yang akan dibuat untuk meningkatkan kepuasan user. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | |||||||||
CPL04 | Memiliki kompetensi untuk menganalisis persoalan computing yang kompleks untuk mengidentifikasi solusi pengelolaan proyek teknologi bidang informatika/ilmu komputer dengan mempertimbangkan wawasanperkembangan ilmu transdisiplin | |||||||||
CPL05 | Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan Ilmu Komputer/Informatika dalam mendesain dan mensimulasikan aplikasi teknologi multi-platform yang relevan dengan kebutuhan industri dan masyarakat. | |||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | |||||||||
CPL11 | Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. | |||||||||
CPL15 | Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan-kebutuhan pengguna dan mempertimbangkannya dalam memilih, membuat, mengintegrasi, mengevaluasi, dan mengadministrasi sistem berbasis computing. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK1 | Mahasiswa mampu mendiskusikan mengapa pengembangan perangkat lunak harus berpusat pada penggunan (user). | |||||||||
CPMK2 | Mahasiswa mampu memahami pedoman dasar dalam pengembangan piranti lunak berikut desain antarmukanya dengan mempertimbangkan semua aspek penggunanya (user) mulai dari aspek fisik, psikologi sampai pada aspek sosial. | |||||||||
CPMK3 | Mahasiswa mampu membuat desain antarmuka (interface) dari suatu aplikasi piranti lunak beserta petunjuk penggunaan dan dokumentasinya | |||||||||
CPMK4 | Mahasiswa mampu membuat dan melakukan tes ketepatgunaan (usability test) pada desain yang telah dikembangkan, melakukan evaluasi dan melaporkannya. | |||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. Prinsip dasar tentang manusia2. Prinsip dasar tentang komputer3. Model Interaksi komputer dan manusia4. Sejarah dan paradigma antarmuka komputer5. Dasar desain interaktif6. Siklus piranti lunak dan prinsip ketepatgunaan7. Kaidah desain8. Teknik evaluasi9. Model kognitif10. Model sosial-organisasi yang mempengaruhi cara pengguna memakai antarmuka11. Analisis tugas12. Desain antarmuka di kehidupan sehari-hari | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | |||||||
e. Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Alan Dix, Janet E. Finlay, Gregory D. Abowd, and Russell Beale. Human‐Computer Interaction (3rd Edition). Prentice‐Hall, Inc., Upper Saddle River, NJ, USA. 2003.2. Johnson, Jeff. Designing with the mind in mind: Simple guide to understanding user interface design rules. Morgan Kaufmann, 2010.3. Hillabin, John. “6 Disasters Caused by Poorly Designed User Interfaces.” Cracked. N.p., 17 Apr. 2012. Web. 19 Aug. 2016. | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | |||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
KOMPUTER GRAFIS | IT14403 | 6 | T: 2 | P: | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa agar dapat memahami konsep teoritis dan impelementasi grafika komputer, baik mengenai software-hardware-interface pendukungnya maupun teknik dan implementasi pengolahan citra grafis 2D dan 3D dengan Windows Programming dan OpenGL. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | |||||||||
CPL10 | Kemampuan mendesain, mengimplementasi dan mengevaluasi solusi berbasis computing | |||||||||
CPL13 | Mempunyai pengetahuan dalam mengembangkan algoritma/ metode yang diimplementasikan dalam perangkat lunak berbasis komputer. | |||||||||
CPL14 | Mampu merancang dan mengembangkan algoritma untuk berbagai keperluan seperti Network Security, Data Compression Multimedia Technologies, Mobile Computing Intelligent Systems, Information Management, Algorithms and Complexity, Human- Computer Interaction, Graphics and Visual Computing.(Spesifik pada masing-masing program studi, sesuai dengan profil lulusan dan SDM) | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
(CPMK1) | Mahasiswa memahami konsep teoritis dan impelementasi grafika komputer, baik mengenai software-hardware-interface pendukungnya. | |||||||||
(CPMK2) | Mahasiswa mampu mengimplementasikan pengolahan citra grafis 2D dengan Windows Programming dan OpenGL. | |||||||||
(CPMK3) | Mahasiswa mampu mengimplementasikan pengolahan citra grafis 3D dengan Windows Programming dan OpenGL. | |||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. Pengenalan grafika komputer2. Titik dan palet warna3. Garis dan polygon4. Lingkaran dan elips5. Algoritma dan pembuatan kurva6. Algoritma pewarnaan bidang7. Transformasi, translasi, dan rotasi8. Dilatasi9. Window, viewport, viewing transformation, point clipping, line clipping, polygon clipping, dan curve clipping10. Berbagai teknik antialiasing11. Grafika 3D12. API grafika komputer | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | |||||||
e. Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Nicolas P. Rougier. (2018). Python & OpenGL for Scientific Visualization. Bordeaux. France.2. Sumanta Guha. (2019). Computer graphics through openGL, 3rd ed. Boca Raton: Taylor & Francis.3. Kenneth A. Lambert. (2018). Fundamentals of Python: First Programs. Second Edition. Cengage.4. Brian Heinold. (2012). A Practical Introduction to Python Programming, Department of Mathematics and Computer Science. Mount St. Mary’s University.5. Dave Shreiner, Graham Sellers, John Kessenich, & Bill Licea-Kane. (2013). OpenGL programming guide : the official guide to learning OpenGL, version 4.3, 8th ed. Addison-Wesley.6. Edward Angel, David Shreiner. (2012). Interactive computer graphics: a top-down approach with shader-based OpenGL. 6th ed. Addison-Wesley. | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | ||||||
SISTEM PAKAR | TI19603 | 6 | T: 3 | P: | |||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mata kuliah ini membahas posisi sistem pakar pada kecerdasan buatan, definisi, ruang lingkup, karakteristik dan perkembangan sistem pakar, beda perangkatlunak sistem pakar dengan perangkat lunak konvensional, metodologi pengembangan sistem pakar, karakteristik seorang pakar, akuisisi pengetahuan,representasi pengetahuan, metode inferensi, metode penanganan ketidakpastian dengan certainty factor dan metode fuzzy expert system, Perangkat lunakpengembang sistem pakar : Winexsys, CLIPS dan MATLAB. | ||||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | ||||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | ||||||||||
CPL05 | Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan Ilmu Komputer/Informatika dalam mendesain dan mensimulasikan aplikasi teknologi multi-platform yang relevan dengan kebutuhan industri dan masyarakat. | ||||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | ||||||||||
CPL09 | Kemampuan menganalisis, merancang, membuat dan mengevaluasi user interface dan aplikasi interaktif dengan mempertimbangkan kebutuhan pengguna dan perkembangan ilmu transdisiplin. | ||||||||||
CPL10 | Kemampuan mendesain, mengimplementasi dan mengevaluasi solusi berbasis computing | ||||||||||
CPL14 | Mampu merancang dan mengembangkan algoritma untuk berbagai keperluan seperti Network Security, Data Compression Multimedia Technologies, Mobile Computing Intelligent Systems, Information Management, Algorithms and Complexity, Human- Computer Interaction, Graphics and Visual Computing.(Spesifik pada masing-masing program studi, sesuai dengan profil lulusan dan SDM) | ||||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | |||||||||||
CPMK 1 | Mahasiswa mampu memahami konsep sistem pakar, metodologi pengembangan sistem pakar dengan menggunakan berbagai metode pemodelan basispengetahuan dan metode penalaran. | ||||||||||
CPMK 2 | Mahasiswa memiliki kemampuan memiliki kemampuan untuk menarik kesimpulan (inference) dari fakta yang digambarkan dalam model-model representasi, dan menentukan pendekatan sistem cerdas yang sesuai dengan masalah yang dihadapi | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. Pengantar sistem pakar2. Konsep dasar sistem pakar3. Struktur dan arsitektur sistem pakar4. Metodologi pengembanagn sistem pakar5. Lingkup permasalahan sistem pakar6. Penerapan sistem pakar dalam teknologi manajerial | ||||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | |||||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | |||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | ||||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | ||||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | |||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | ||||||||
e. Lainnya: ………. | √ | ||||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | ||||||||||
1. Sri Hartati, Sari Iswara, 2008. Sistem Pakar & Pengembangannya, Graha Ilmu, Yogayakarta2. Richter, Michael M., Weber,2013. RosinaCase-Based Reasoning A Textbook, Springer.3. Cornelius Leondes, 1997. Fuzzy Logic and Expert Systems Applications, Volume 6 1st Edition. Elsevier4. Kusumadewi, S., 2003, Artificial Intelligence: Teknik dan Aplikasinya, Graha Ilmu, Yogyakarta5. Kusrini, 2008, Aplikasi Sistem Pakar, Andi, Yogyakarta | |||||||||||
Pendukung | |||||||||||
1. Giarratano, J. and Riley, G., 1994, “Expert Systems Principles and Programming”, Publishing Company, Boston2. Giarratano, J. and Riley, G., 2005, “Expert Systems: Principles and Programming”, 4th edition, Thomson Course Technology, Boston | |||||||||||
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | ||||||
PRAKTEK KERJA LAPANGAN | TI19605 | 6 | T: 2 | P: | |||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Praktek Kerja Lapangan (PKL) adalah suatu kegiatan mahasiswa untuk mempraktikan ilmu pengetahuan yang telah diperolehnya, pada suatu perusahaan atau badan usaha lainnya, dalam jangka waktu tertentu. | ||||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | ||||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | ||||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | ||||||||||
CPL03 | Memiliki pengetahuan yang memadai terkait cara kerja sistem komputer dan mampu menerapkan/menggunakan berbagai algoritma/metode untuk memecahkanmasalah pada suatu organisasi. | ||||||||||
CPL04 | Memiliki kompetensi untuk menganalisis persoalan computing yang kompleks untuk mengidentifikasi solusi pengelolaan proyek teknologi bidang informatika/ilmu komputer dengan mempertimbangkan wawasanperkembangan ilmu transdisiplin | ||||||||||
CPL05 | Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan Ilmu Komputer/Informatika dalam mendesain dan mensimulasikan aplikasi teknologi multi-platform yang relevan dengan kebutuhan industri dan masyarakat. | ||||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | ||||||||||
CPL11 | Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. | ||||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | |||||||||||
Mahasiswa memiliki kemampuan menyusun Laporan Praktek Lapangan dengan cara memahami, mengidentifikasi, dan mengevaluasi informasi yang diperoleh selama PKL | |||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | mahasiswa dapat meningkatkan, memperluas dan memantapkan ketrampilan yang dimiliki sebagai bekal sehingga tidak canggung terjun ke dunia kerjamahasiswa mengenal dunia kerja sesungguhnya, belajar beradaptasi di dalam lingkungan yang formal, termasuk juga melatih kemampuan berkomunikasi, lisan dan tulisan, baik komunikasi secara horizontal pada tingkatan jabatan dan sosial yang sama maupun komunikasi yang melibatkan tingkatan-tingkatan yang berbeda, termasuk pada atasan.mahasiswa dapat melatih mental, kepribadian, inisiatif dan kreativitas di dalam menghadapi segala kondisi yang ada dalam masyarakat dan dunia kerja.mahasiswa dapat meningkatkan, memperluas proses penyerapan teknologi baru di lapangan kerja ke lembaga pendidikan atau sebaliknyamahasiswa dapat melatih kedisiplina, komitmen, dan tanggung jawab dalam melaksanakan tugas.mahasiswa memperoleh masukan dan umpan balik guna memperbaiki dan mengembangkan kesesuaian | ||||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | Jumlah SKS Mata Kuliah yang sudah ditempuh dan sedang ditemuh minimal adalah 100 (seratus) SKS, Boleh ada nilai D maksimal 3 SKS dengan IPK Minimal 2.50Telah Lulus Mata Kuliah Metodologi Penelitian minimal nilai C | ||||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | |||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | ||||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | ||||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | |||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | ||||||||
e. Lainnya: ………. | √ | ||||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | ||||||||||
1. Buku Panduan Penyusunan Laporan Praktek Kerja Lapangan Program Studi Teknik Informatika STMIK Lombok | |||||||||||
Pendukung | |||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
MANAJEMEN PROYEK TIK | TI19701 | 7 | T: 1 | P: 2 | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mata kuliah ini mengajarkan teknik dan metode pengelolaan proyek teknologi informasi, khususnya pengelolaan proyek perangkat lunak. Mahasiswa dituntut untuk memahami 10 area pengetahuan yang dipakai dalam pengelolaan proyek perangkat lunak, yaitu manajemen integrasi proyek, manajemen ruang lingkup proyek, manajemen waktu proyek, manajemen biaya proyek, manajemen mutu proyek, manajemen sumberdaya proyek, manajemen komunikasi proyek, manajemen risiko proyek, manajemen pembelian proyek, dan manajemen pemangku kepentingan proyek. Selanjutnya mahasiswa secara kelompok mampu menerapkan konsep diatas untuk pengelolaan perangkat lunak skala menengah dalam bentuk dokumen rencana manajemen proyek dan dokumen – dokumen turunannya. Mahasiswa juga dituntut untuk mampu memahami teknik penerapan pengelolaan perangkat lunak setelah tahapan perencanaan yaitu pada tahapan pelaksanaan, tahapan pengendalian dan monitoring, dan tahapan penutupan dengan dibantu oleh berbagai perangkat Teknologi Informasi. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | |||||||||
CPL05 | Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan Ilmu Komputer/Informatika dalam mendesain dan mensimulasikan aplikasi teknologi multi-platform yang relevan dengan kebutuhan industri dan masyarakat. | |||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | |||||||||
CPL10 | Kemampuan mendesain, mengimplementasi dan mengevaluasi solusi berbasis computing | |||||||||
CPL11 | Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK1 | Mahasiswa mampu memahami 10 area pengetahuan dari Manajemen Proyek Perangkat Lunak yaitu manajemen integrasi proyek, manajemen ruang lingkup proyek, manajemen waktu proyek, manajemen biaya proyek, manajemen mutu proyek, manajemen sumberdaya proyek, manajemen komunikasi proyek, manajemen risiko proyek, manajemen pembelian proyek, dan manajemen pemangku kepentingan proyek. | |||||||||
CPMK2 | Mahasiswa secara berkelompok mampu menerapkan konsep pengelolaan proyek perangkat lunak skala menengah dalam bentuk dokumen rencana pengelolaan proyek perangkat lunak dan segala dokumen turunannya. | |||||||||
CPMK3 | Mahasiswa mampu memahami teknik penerapan pengelolaan perangkat lunak setelah tahapan perencanaan yaitu pada tahapan pelaksanaan, tahapan pengendalian dan monitoring, dan tahapan penutupan dengan dibantu oleh berbagai perangkat Teknologi Informasi. | |||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. Manajemen Integrasi Proyek2. Manajemen Ruang Lingkup Proyek3. Manajemen Waktu Proyek4. Manajemen Biaya Proyek5. Manajemen Mutu Proyek6. Manajemen Sumberdaya Proyek7. Manajemen Komunikasi Proyek8. Manajemen Risiko Proyek9. Manajemen Pembelian Proyek10. Manajemen Pemangku Kepentingan Proyek | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | 1. Rekayasa Perangkat Lunak (Pernah Tempuh)2. Pemrograman Berbasis Obyek (Pernah Tempuh) | |||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | |||||||
Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Kathy Schwalbe, Information Technology Project Management, 8th Edition, Cengage Learning, 20162. A Guide to Project Management Body of Knowledge Guide 5th ed., 2013, Project Management Institute3. IEEE Software Engineering Standard | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
1. Heryanto, Imam, Totok Triwibowo, 2016. Manajemen Proyek Berbasis Teknologi Informasi. Bandung : Informatika. 2. Nurhayati, 2010. Manajemen Proyek. Yogyakarta : Graha Ilmu. | ||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
KEWIRAUSAHAAN | TI19702 | 7 | T: 2 | P: | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mata kuliah Pancasila memberikan pemahaman tentang Pancasila sebagai dasar dan ideologi bangsa | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | |||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | |||||||||
CPL09 | Kemampuan menganalisis, merancang, membuat dan mengevaluasi user interface dan aplikasi interaktif dengan mempertimbangkan kebutuhan pengguna dan perkembangan ilmu transdisiplin. | |||||||||
CPL11 | Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK 1 CPMK 2CPMK 3CPMK 4 | Mampu menganalisis konsep kewirausahaan, perubahan mind-set, ide kreatif-inovatif dalam pengembangan produk, e-business, e-marketing, HKI (C-5)Mampu merancang pemasaran produk/ide kreatif-inovatif, investasi, pembiayaan, dan pengelolaan keuangan (C-6)Mampu mengorganisasi expo/pameran; semangat kepemimpinan/tanggung jawab (P-5)Mampu mengintegrasikan konsep, ide, dan kegiatan kewirausahaan menjadi produk kreatif-inovatif (A-4) | |||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. Pengertian, Fungsi, dan Hakikat Kewirausahaan. 2. Konsep Dasar Kewirausahaan. 3. Pengenalan Potensi Kewirausahaan 4. Faktor-Faktor Pendorong Kewirausahaan 5. Perencanaan Usaha dan Praktek Kewirausahaan 6. Bentuk-Bentuk Wirausaha. 7. Manajemen dan Pemasaran 8. Kiat-Kiat Keberhasilan Berwirausaha. 9. Kemitraan dalam Berwirausaha. 10. Modal Usaha dan Manajemen Keuangan. | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | |||||||
e. Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Delee, 2012, Magic of Creativepreneur – Bagaimana anda bisa menjadi Inovatif secara ajaib dan menjadi seorang Bisnis Entrepreneur Sukses dalam dunia Industri Ekonomi Kreatif, cet. 1, ABNG Publishing.2. W. Chan Kim & Renee Mauborgne. 2005. Blue Ocean Strategy, Harvard Business School Publishing Corporation (terjemahan). Jakarta: PT. Serambi ilmu Semesta. Penerjemah; Satrio Wahono.3. Legalitas Bentuk Perusahaan, Modul 4 Bahan Pelatihan Calon Wirausaha Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2010.4. Adair, Joh. 2007. The art of creative thinking; how to develop your powers of innovation and creativity.5. WIPO Intellectual Property Handbook | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
6. – Prinsip-Prinsip Keuangan Wirausaha (Dr. Ahmad Subagyo & Elan Nurhadi) – Manajemen Keuangan dan Kewirausahaan Sukses (M. Shoffa Saifillah Alfaruq & Winda Agustin)ISBN : 978-623-02-0196-77. Manajemen Keuangan Aplikasi Pada Usaha Mikro, Kecil Dan Menengah (Abdulloh Mubarok) ISBN : 9786025621659 – Manajemen Keuangan untuk Wirausaha Mula (Dr. Ir. Subiakto Soekarno, MBA., CFP., CWM. Dr. Isti Raafaldini Mirzanti Cynthia Ghaida Subroto, MBA. Arief Witjaksono Kautsar, S.E., MBA, 2021)8. Alexander Osterwalder & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation. John Wiley & Sons, Inc. (terjemahan). Jakarta: PT Elex Media Komputindo. Penterjemah: Natalia Ruth Sihandrini.9. Philip Kotler & Kevin Lane Keller. 2016. Marketing Management. Pearson Education Limited. Chapter 9. Identifying Market Segments and Targets (pp. 267-296). Chapter 10. Crafting the Brand Positioning (pp. 297-320).10. Dave Chaffey, Tanya Hemphill & David Edmundson-Bird. 2019. Digital Business and E-Commerce Management. Seventh Edition. Pearson Education Limited. Chapter 7. Digital marketing (pp.303-364).11. Pedoman Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) DIKTI 2020. Bab terkait PKMK (Kewirausahaan). | ||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
KOMPUTER DAN MASYARAKAT | IT14302 | 7 | T: 2 | P: | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Mata kuliah ini membahas tentang manfaat penggunaan komputer dan sistem informasi mulai dari sejarah, ruang lingkup, ilmu komputer, perkembangan dunia komputer, sampai dengan pemanfaatan dan penerapan teknologi komputer dalam berbagai bidang kehidupan masyarakat beserta isu-isu yang berkaitan dengan masalah etika, profesi dan sosial masyarakat, diantaranya untuk meningkatkan produktivitas kerja dan mengubah cara bekerja. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | |||||||||
CPL03 | Memiliki pengetahuan yang memadai terkait cara kerja sistem komputer dan mampu menerapkan/menggunakan berbagai algoritma/metode untuk memecahkanmasalah pada suatu organisasi. | |||||||||
CPL05 | Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan Ilmu Komputer/Informatika dalam mendesain dan mensimulasikan aplikasi teknologi multi-platform yang relevan dengan kebutuhan industri dan masyarakat. | |||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | |||||||||
CPL11 | Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
1. Meningkatkan produktivitas kerja dan mengubah cara bekerja dengan memanfaatkan teknologi komputer yang semakin user friendly & easy of use.2. Mampu mengetahui dan menjelaskan bagaimana komputer mengubah dan mempengaruhi dunia di sekitar kita3. Mampu menjelaskan peranan komputer dan teknologi informasi dalam bidang pendidikan, pemerintahan, bisnis dan kesehatan. | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. Mendiskripsikan sejarah perkembangan teknologi komputer.2. Meningkatkan produktivitas kerjanya dengan memanfaatkan teknologi komputer yang semakin user friendly & easy of use. | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | |||||||
Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
(1) Pratama, I Putu Agus Eka. (2014). Komputer dan Masyarakat. Informatika. Bandung.(2) Preston, John & Sally., Ferret, Robert L. (2007). Komputer dan Masyarakat. Andi Offset. Yogyakarta.(3) Komputer dan Masyarakat, Bagio Budiarjo. PT. Elex Media Komputindo. Jakarta(4) Sutabri, Tata. (2013). Komputer dan Masyarakat, Edisi 1, 1st published. Andi Offset. Yogyakarta.(5) D.Prabantini. (2007). Komputer dan Masyarakat, Edisi Pertama. Andi Offset. Yogyakarta | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
TEKNIK PENGAMBILAN KEPUTUSAN | TI19704 | 7 | T: 2 | P: 1 | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Sistem Pedukung Keputusan disusun sebagai dasar bagi mahasiswa mempelajari konsep penerapan teknik pengambilan keputusanyang dibuat dalam bentuk rancangan aplikasi sebagai system pedukung keputusan. Rancangan pembelajaran yang digunakansebagai pegangan mahasiswa tersedia di website dan dapat diunduh kapanpun dan di manapun. Rancangan ini mencakup rancanganpembelajaran, rancangan tugas, serta materi-materi mata kuliah yang terdiri dari Sistem Keputusan Manajemen, PengambilanKeputusan (Decision), Sistem Pendukung Keputusan (Decision Support System), Multi Objective Decision Making (MODM):Pengertian & Goal Programming, MODM: Dynamic Programming & Network Models, MultiAtribut Decision Making (MADM) :Pengertian & Metode SAW, MADM: Metode WP dan ELECTRE, MADM : Metode TOPSIS & AHP. Model pembelajaran yangdikembangkan ialah Student Centered Learning (SCL) sehingga mahasiswa diharapkan sudah membaca dengan seksama rancangantugas serta pustaka-pustaka yang diacu sebelum melaksanakan proses pembelajaran. | |||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL04 | Memiliki kompetensi untuk menganalisis persoalan computing yang kompleks untuk mengidentifikasi solusi pengelolaan proyek teknologi bidang informatika/ilmu komputer dengan mempertimbangkan wawasanperkembangan ilmu transdisiplin | |||||||||
CPL05 | Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan Ilmu Komputer/Informatika dalam mendesain dan mensimulasikan aplikasi teknologi multi-platform yang relevan dengan kebutuhan industri dan masyarakat. | |||||||||
CPL11 | Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. | |||||||||
CPL14 | Mampu merancang dan mengembangkan algoritma untuk berbagai keperluan seperti Network Security, Data Compression Multimedia Technologies, Mobile Computing Intelligent Systems, Information Management, Algorithms and Complexity, Human- Computer Interaction, Graphics and Visual Computing.(Spesifik pada masing-masing program studi, sesuai dengan profil lulusan dan SDM) | |||||||||
CPL15 | Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan-kebutuhan pengguna dan mempertimbangkannya dalam memilih, membuat, mengintegrasi, mengevaluasi, dan mengadministrasi sistem berbasis computing. | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
CPMK1 | Menguasai dan mampu menerapkan metode-metode pengambilan keputusan yang dibagun menjadi rancangan aplikasi yangberupa sistem pengambilan keputusanSUB-CPMK1. Menjelaskan Sistem Keputusan Manajemen2. Menjelaskan cara Pengambilan Keputusan (Decision)3. Menjelaskan pengeritian Sistem Pendukung Keputusan (Decision Support System)4. Menjelaskan tentang Multi Objective Decision Making (MODM): Pengertian & Goal Programming5. Menganalisa model masalah dengan Dynamic Programming & Network Models6. Menjelaskan tentang MultiAtribut Decision Making (MADM) : Pengertian & Metode SAW7. Menganalisa model masalah dengan Metode WP dan ELECTRE8. Menganalisa model masalah dengan Metode TOPSIS & AHP | |||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | 1. Sistem Keputusan Manajemen2. Pengambilan Keputusan (Decision)3. Sistem Pendukung Keputusan (Decision Support System)4. Multi Objective Decision Making (MODM): Pengertian & Goal Programming5. MODM: Dynamic Programming & Network Models6. MultiAtribut Decision Making (MADM) : Pengertian & Metode SAW7. MADM: Metode WP dan ELECTRE8. MADM : Metode TOPSIS & AHP | |||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | Algoritma dan Struktur Data | |||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | |||||||
Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
1. Turban E., J.E. Aronson, , L. Ting-Peng. 2005. Decision Support System and Intelligent System, 7ed, Pearson Education, New Jersey.2. Lucci, S., D. Kopec. 2016. Artificial Intelligence in the 21st Century. A Living Introduction, 2ed. Mercury Learning and Information.3. Keller, J.M., D. Liu, DB. Fogel. 2016. Fundamental of Computational Intelligence. John Wiley & Sons Inc., New Jersey.4. Kusumadewi, 2007. Multi Criteria Decisin Making. Graha Ilmu Yogyakarta.5. Woo Lee P.T and Yang Z. 2018. Multi-Criteria Decision Making in Maritime Studies and Logistics. Application & Cases.Springer Int. Publ. | ||||||||||
Pendukung | ||||||||||
| SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | |||||
KULIAH KERJA NYATA(KKN) | IT14706 | 1 | T: 3 | P: | ||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | ||||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | |||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | |||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | |||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | |||||||||
CPL07 | Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir atau artikel ilmiah. | |||||||||
CPL11 | Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. | |||||||||
CPL14 | Mampu merancang dan mengembangkan algoritma untuk berbagai keperluan seperti Network Security, Data Compression Multimedia Technologies, Mobile Computing Intelligent Systems, Information Management, Algorithms and Complexity, Human- Computer Interaction, Graphics and Visual Computing.(Spesifik pada masing-masing program studi, sesuai dengan profil lulusan dan SDM) | |||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | ||||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | ||||||||||
Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | ||||||
Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | |||||||
Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | |||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | Tayangan Presentasi | √ | Online exercise/kuiz (V-class) | √ | ||||||
Review textbook/Jurnal | √ | Laporan | √ | |||||||
Lainnya: ………. | √ | |||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | |||||||||
Pendukung | ||||||||||
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK LOMBOKPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA (S1) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | Kode Dokumen | ||||||||||
Mata Kuliah | Kelompok Mata Kuliah (KMK) | Kode | Semester | SKS | Tanggal Pengesahan | ||||||
TUGAS AKHIR | TI0802 | 8 | T: 2 | P: 6 | |||||||
Deskripsi Singkat Mata Kuliah | Kemampuan untuk mengkaji implikasi atau implementasi sebuah sistem/perangkat lunak berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, atau desain merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh setiap mahasiswa. Melalui mata kuliah ini, mahasiswa akan melakukan penelitian atau mengembangkan projek serta menyusun deskripsi saintifik hasil kajian atau projek tersebut dalam bentuk laporan tugas akhir/skripsi. Sebelum menyusun tugas akhir, mahasiswa sudah harus terlebih dahulu menyusun proposal tugas akhir dengan matang sehingga pada saat mengambil mata kuliah ini mahasiswa tinggal melakukan implementasi dan melakukan kajian mendalam tentang topik yang dibahas | ||||||||||
Capaian Pembelajaran | CPL Program Studi yang dibebankan pada Mata Kuliah | ||||||||||
CPL01 | BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,taat hukum, dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakatdanbernegara. | ||||||||||
CPL02 | Menunjukkan sikap profesional dalam bentuk kepatuhan pada etika profesi, kemampuan bekerjasama dalam tim multidisiplin, pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, dan respon terhadap isu sosial dan perkembangan teknologi. | ||||||||||
CPL06 | Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim dan kerja sama (team work), manajemen diri, mampu berkomunikasi baik lisan maupuntertulis dengan baik dan mampu melakukan presentasi. | ||||||||||
CPL07 | Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir atau artikel ilmiah. | ||||||||||
CPL10 | Kemampuan mendesain, mengimplementasi dan mengevaluasi solusi berbasis computing | ||||||||||
CPL11 | Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. | ||||||||||
CPL14 | Mampu merancang dan mengembangkan algoritma untuk berbagai keperluan seperti Network Security, Data Compression Multimedia Technologies, Mobile Computing Intelligent Systems, Information Management, Algorithms and Complexity, Human- Computer Interaction, Graphics and Visual Computing.(Spesifik pada masing-masing program studi, sesuai dengan profil lulusan dan SDM) | ||||||||||
CPL15 | Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan-kebutuhan pengguna dan mempertimbangkannya dalam memilih, membuat, mengintegrasi, mengevaluasi, dan mengadministrasi sistem berbasis computing. | ||||||||||
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | |||||||||||
CPMK 1 | Mahasiswamampumenunjukkankinerjasecaramandiridanterukur | ||||||||||
CPMK 2 | Mahasiswamampumelakukanriset yang mencakupidentifikasi, formulasidananalisismasalahrekayasapadasistemberbasiskomputer yang mencakupperangkatkerasdanperangkatlunakuntukmemberikansuatusolusi. | ||||||||||
CPMK 3 | Mahasiswamampumengimplementasikankonsepteoritisbidangpengetahuaninformatikasecaraumumdankhusussertamampumemformulasikanpenyelesaianmasalahdalambentukpenelitianataupengembanganprojek | ||||||||||
Bahan Kajian (Materi Ajar) | |||||||||||
Mata Kuliah Prasyarat | TelahMenempuh Minimal 120 SKS dengan IPK 2,75TidakadaNilai D dan E padasemuamatakuliah yang telah di tempuhLulus Mata KuliahMetodologiPenelitian Minimal nilai CLulus Mata KuliahPraktekKerjaLapangan Minimal Nilai C | ||||||||||
Metode Pembelajaran | 1. Ceramah/Kuliah Pakar | √ | 4. Praktik Laboratorium | ….. | |||||||
2. Problem Based Learning/FGD | √ | 5. Self-Learning (V-Class) | ….. | ||||||||
3. Project Based Learning | √ | 6. Lainnya: …………………….. | √ | ||||||||
Pengalaman Belajar/Tugas | a. Tayangan Presentasi | √ | c. Online exercise/kuiz (V-class) | √ | |||||||
b. Review textbook/Jurnal | √ | d. Laporan | √ | ||||||||
e. Lainnya: ………. | √ | ||||||||||
Referensi / Sumber Belajar | Utama | ||||||||||
1. BukuPanduanPenyusunanTugasAkhir Program StudiTeknikInformatikaSTMIK Lombok | |||||||||||
Pendukung | |||||||||||